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課程介紹：

從上個(gè)世紀(jì)九十年代初期，隨著泰勒提出的科學(xué)管理原理盛行，即主要針對(duì)流水線上藍(lán)

領(lǐng)工作者有效提升工作的管理方法，此處的有效為“效率”。世紀(jì)在此揭開(kāi)了工業(yè)化大生產(chǎn)時(shí)代，誰(shuí)的工廠大，誰(shuí)生產(chǎn)的產(chǎn)品多，誰(shuí)就可以創(chuàng)造更多財(cái)富。那是供小于求的時(shí)代。福特公司在那個(gè)時(shí)代成為了代表人物，

而誰(shuí)都無(wú)法阻擋時(shí)光的進(jìn)程，隨著汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展，斯隆主導(dǎo)的通用汽車(chē)的崛起，德國(guó)大眾、豐田、本田汽車(chē)企業(yè)的興起，并打進(jìn)了美國(guó)市場(chǎng)，福特的T型車(chē)的沒(méi)落，開(kāi)始了市場(chǎng)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代是供開(kāi)始大于求了，美國(guó)家庭有第二輛車(chē)的需求，競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始了。真正的企業(yè)管理誕生了。

1954年，經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)的彼得德魯克先生撰寫(xiě)并出版了《管理的實(shí)踐》一書(shū)，這本書(shū)給所有企業(yè)管理者們一個(gè)新思路，開(kāi)啟了新思維，引入了一個(gè)新境界。管理不在于知而在于行，管理是一種實(shí)踐，不講究邏輯只考量結(jié)果。

時(shí)光還在滴答滴答的運(yùn)轉(zhuǎn)中，二站后的嬰兒潮的那批孩子慢慢長(zhǎng)大，世界各個(gè)國(guó)家都在太平無(wú)恙的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這批孩子的成長(zhǎng)是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，教育得到了很大的改善與提升，美國(guó)更不例外。他們成人后紛紛抱有自己的所長(zhǎng)與專業(yè)，預(yù)備或進(jìn)入了大公司開(kāi)始成長(zhǎng)與發(fā)展，這就是德魯克先生在1966年所著的《卓有成效管理者》一書(shū)中所提出的知識(shí)型工作者，他們也是管理者。換言之，除了我們平日里看到的管人的管理者，還有今天難以管理的那些坐在電腦前發(fā)呆，常常使他們上級(jí)頭疼的用腦工作的人---知識(shí)型工作者，他們都是管理者。只要對(duì)成果、績(jī)效、對(duì)整個(gè)組織的經(jīng)營(yíng)負(fù)有責(zé)任，即使職位低微，他們都是管理者。

但他們的考核不是單純效率可以解決，而是效果，換言之是業(yè)績(jī)，為企業(yè)可以提供什么樣的貢獻(xiàn)，應(yīng)該是每個(gè)管理者做事標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)的管理學(xué)發(fā)展與美國(guó)相比是落后的，但自從78年改革開(kāi)放之后，我們的企業(yè)的發(fā)展迅速，我們今天的管理者更多的是知識(shí)型工作者，我們企業(yè)管理者急需要德魯克先生一生秉承的正直誠(chéng)實(shí)的管理理念，更需要符合為國(guó)家、為社會(huì)、為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值、同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我最高目標(biāo)的做事方式，這一切都建立在發(fā)揚(yáng)自我所長(zhǎng)，上級(jí)所長(zhǎng)，下屬所長(zhǎng)的基礎(chǔ)上的才能取得的多贏局面。

卓有成效管理者，是德魯克先生最簡(jiǎn)單并實(shí)用的一本管理教科書(shū)，正如序言中海爾CEO張瑞敏先生提到的，看了二十多遍，常翻常新。卓有成效的管理不是天生的，一定是后天習(xí)得的，那么如何做到做到卓有卓有成效？本課程將系統(tǒng)告知答案，請(qǐng)所有管理者大膽去面對(duì)，勇于并敢于做到卓有成效，讓我們一起實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值。

課程收益：

1.時(shí)間管理：剔除浪費(fèi)、要事優(yōu)先，把時(shí)間花在刀刃上。

2.價(jià)值貢獻(xiàn)：聚焦成果、賦能團(tuán)隊(duì)，定義管理者核心價(jià)值。

3.用人智慧：揚(yáng)長(zhǎng)避短、人崗匹配，激發(fā)團(tuán)隊(duì)最大效能。

4.戰(zhàn)略思維：棄弱守優(yōu)、前瞻創(chuàng)新，把握未來(lái)發(fā)展主動(dòng)權(quán)。

5.高效決策：找準(zhǔn)邊界、兼聽(tīng)則明，做出精準(zhǔn)且可落地的決策。

6.閉環(huán)成長(zhǎng)：復(fù)盤(pán)反饋、持續(xù)迭代，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織雙升級(jí)。

培訓(xùn)對(duì)象：

企業(yè)知識(shí)型工作者，中高層管理人員

課程大綱：

開(kāi)篇：卓有成效是可以習(xí)得的

如何做到卓有成效呢？

視頻：彼得.德魯克先生介紹

“效”當(dāng)如何理解

1、管理者的時(shí)間規(guī)劃

時(shí)間如何劃分

測(cè)試：管理者的時(shí)間都用在哪里？

案例：亞歷山大的時(shí)間是如何運(yùn)用的

德魯克的時(shí)間管理方法

案例：董事長(zhǎng)的時(shí)間規(guī)劃

浪費(fèi)時(shí)間因素有那些？

管理者要消除那些費(fèi)時(shí)的活動(dòng)？

集中精力要事優(yōu)先

案例：杰克韋爾奇

測(cè)試：經(jīng)理人時(shí)間規(guī)劃

2、管理者的貢獻(xiàn)

領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任的理念

案例：老板如何看待貢獻(xiàn)

貢獻(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)：

1.直接成果

2.價(jià)值觀的樹(shù)立與實(shí)現(xiàn)

測(cè)試：價(jià)值觀

3.培養(yǎng)人才

管理者對(duì)貢獻(xiàn)的理解

責(zé)任的表現(xiàn)特點(diǎn)

管理者要有正確的人際關(guān)系

1.互相溝通

2.團(tuán)隊(duì)合作

3.自我發(fā)展

4.啟發(fā)他人

案例：走動(dòng)式管理的要點(diǎn)

企業(yè)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵時(shí)刻

有效會(huì)議的五個(gè)要點(diǎn)

會(huì)議的五大實(shí)施

練習(xí)：如何從自我角度產(chǎn)出貢獻(xiàn)

3、如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處

因人設(shè)事OR因事設(shè)人

管理者用人所長(zhǎng)的四大原則

案例：羅斯柴爾德家族

測(cè)試：你是那種類(lèi)型的管理者

認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)

90位CEO用人的五種訣竅

案例：“自己人效應(yīng)”

案例：某銀行為什么會(huì)倒閉？

德魯克自我管理的五方面

如何輔佐你的上級(jí)

1.端正態(tài)度

2.知己知彼

3.黃金法則

案例：如何發(fā)現(xiàn)上級(jí)的優(yōu)勢(shì)

案例：怎樣向上級(jí)提建議

4、著眼于明日

企業(yè)產(chǎn)品分類(lèi)

審視企業(yè)盈利點(diǎn)

符合放棄策略的條件

案例：某外包公司的放棄流程

“如果你從未進(jìn)入過(guò)這個(gè)行業(yè)，那么今天你會(huì)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)嗎？如果答案是否定的，那么再問(wèn)自己：“對(duì)此你打算做些什么？”

確定戰(zhàn)略創(chuàng)新的原則

案例：CE是如何保持成功的

十大戰(zhàn)略制定原則

德魯克的創(chuàng)新的7個(gè)來(lái)源

克里斯坦森的創(chuàng)新解讀

5、管理者有效決策

從有限決策理解

見(jiàn)解出發(fā)OR事實(shí)出發(fā)

案例：日本人是如何做決策的

判斷有沒(méi)有必要做決策

一般OR特殊

有效決策的步驟分解

1.界定問(wèn)題

案例：尋找問(wèn)題背后的問(wèn)題

2.探尋邊界條件

案例：要不要給他們簽證

3.尋找最佳方案

案例：什么是對(duì)的，而非誰(shuí)是對(duì)的

為什么一定要有反對(duì)意見(jiàn)

案例：斯隆如何看待GE人事決策

4.采取行動(dòng)的三要點(diǎn)

5.建立反饋信息系統(tǒng)

6、從失敗與成功中獲得反饋

案例解析：德魯克的親身經(jīng)歷

課程總結(jié)與答疑解析

羅老師

羅瀾 美國(guó)NASA-4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師（國(guó)內(nèi)首批）

美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證職業(yè)促動(dòng)師

資歷背景

美國(guó)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）認(rèn)證教練

美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證職業(yè)促動(dòng)師

美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師

美國(guó)NASA-4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師（國(guó)內(nèi)首批）

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘老師

人民大學(xué)改革發(fā)展研究中心特聘講師

國(guó)家職業(yè)經(jīng)理人研究中心特聘講師

授課風(fēng)格

從問(wèn)題入手，以實(shí)際解決客戶問(wèn)題為根本訴求，授課風(fēng)格正統(tǒng)又不失幽默。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和學(xué)員的參與，并配有大量案例，所授課程即有理論高度，又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，廣受企業(yè)界好評(píng)。課程注重系統(tǒng)性與專業(yè)性，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行案例剖析，讓學(xué)員可以拿著方法得以有效運(yùn)用。

授課經(jīng)驗(yàn)

國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家發(fā)改委信息中心、國(guó)家投資開(kāi)發(fā)集團(tuán)、中國(guó)核電、首都機(jī)場(chǎng)、中國(guó)國(guó)航（北京）、（天津）、（浙江）、航工業(yè)集團(tuán)（北京、江西洪都）、南方航空、中國(guó)兵器（北京）、（慶陽(yáng)）、（盤(pán)錦）、（內(nèi)蒙北奔）、（內(nèi)蒙北重）、（晉西）、（淮海）、（江麓）、（柳州凌云）、中國(guó)航天科貿(mào)、中國(guó)航天科工、移動(dòng)設(shè)計(jì)院、移動(dòng)研究院、廣州移動(dòng)、東莞移動(dòng)、茂名移動(dòng)、中山移動(dòng)、北京移動(dòng)、上海移動(dòng)、河北移動(dòng)、秦皇島移動(dòng)、瑞典利樂(lè)公司、周大福珠寶、寶馬汽車(chē)、豐田汽車(chē)、紅牛維他命飲料、香港新世界集團(tuán)、韓國(guó)好麗友、韓國(guó)三星電子、香港九龍倉(cāng)、內(nèi)蒙伊利乳業(yè)、完達(dá)山乳業(yè)、君樂(lè)寶乳業(yè)、中鼎牧業(yè)、安徽樂(lè)健食品、吉林通化葡萄酒、燕京啤酒、廣東吉豪照明、河南京派面粉、奔馳汽車(chē)、現(xiàn)代汽車(chē)、長(zhǎng)春一汽等企業(yè)

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在線報(bào)名：德魯克管理：卓有成效的管理者(上海)