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領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)

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領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)公開(kāi)課

知行合一——領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)知智慧上海：2026年06月01日

1.回到原點(diǎn)思考* 回到原點(diǎn)——認(rèn)清本質(zhì)- 未來(lái)已經(jīng)發(fā)生* 東西方關(guān)于“一”（本體論）的哲學(xué)思考* 知識(shí)VS智慧* 認(rèn)知差異——>世界差異* 智慧故事啟迪人生2.心即理，知行合一——提升認(rèn)知力* 認(rèn)識(shí)心學(xué)的力量- ......

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)：成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者上海：2026年06月03日

第一部分丨教練型領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和新生代加入職場(chǎng)，成為教練型領(lǐng)導(dǎo)已是剛需教練型領(lǐng)導(dǎo)和傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的不同之處觀看視頻，感知教練的巨大價(jià)值和工作方式教練型領(lǐng)導(dǎo)者工作全景圖第二部分丨教練型領(lǐng)導(dǎo)者的成功之道企業(yè)平衡計(jì)分卡、戰(zhàn)略和企業(yè)價(jià)值鏈的經(jīng)營(yíng)全局觀教練型領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)成功的底層邏輯TRUST建設(shè)績(jī)效驅(qū)動(dòng)力背后的人性之道：想......

領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力--卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行動(dòng) 重慶：2026年06月04日

一、介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程1.對(duì)庫(kù)澤斯和波斯納簡(jiǎn)要介紹2.本次培訓(xùn)的目標(biāo)3.討論：管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別4.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的5大原則5.蓋洛普：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的3大途徑6.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑之一：經(jīng)驗(yàn)是最好的老師7.分享：個(gè)人成功時(shí)刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事8.從個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示二、領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)1.庫(kù)澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型－五項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)2......

知行合一——領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)知智慧北京：2026年06月04日

* 認(rèn)識(shí)“心學(xué)”的力量* 認(rèn)知升級(jí)—提升認(rèn)清問(wèn)題本質(zhì)的能力* 加強(qiáng)行動(dòng)力— 實(shí)踐解決問(wèn)題的方案* 掌握知行合一的方法論* 智慧思維訓(xùn)練—跨度學(xué)習(xí)，刻意練習(xí)參加對(duì)象* 希望通過(guò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，不斷突破與完善自我，從而能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)，挑戰(zhàn)及超越目標(biāo)的中高層管理崗......

領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

IQ誠(chéng)可貴，EQ價(jià)更高——領(lǐng)導(dǎo)者的情商法則主講：李老師

一、從IQ走向EQ：情商的作用1、IQ智商/EQ情商/CQ創(chuàng)造力/SQ情感覺(jué)察能力之間的關(guān)系；2、情商主導(dǎo)人際關(guān)系,情商決定影響力；3、新心理資本:情緒智能；二、你不知道的你自己：情緒運(yùn)作的規(guī)律1、情緒是什么？2、隨時(shí)隨地自我覺(jué)察自己情緒；3、正確認(rèn)識(shí)EQ以及四種基本情緒；4、負(fù)面情緒引發(fā)的行為；5、情緒調(diào)適&mdas......

做引領(lǐng)——成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者主講：李老師

在今天這個(gè)時(shí)代，新生代員工步入職場(chǎng)，管理的環(huán)境在發(fā)生著改變，導(dǎo)致管理者面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。新生代員工是知識(shí)型員工，與以往傳統(tǒng)型員工有很多的不同。他們身上有很多優(yōu)點(diǎn)：學(xué)歷較高、知識(shí)面較廣、眼界開(kāi)闊、頭腦聰明、思維靈活，學(xué)習(xí)力和接受力更強(qiáng)、創(chuàng)新力更強(qiáng)等。同時(shí)，他們身上也有一些缺點(diǎn)：自我中心、個(gè)人自主、心理脆弱、厭惡規(guī)則、談......

領(lǐng)導(dǎo)者的部屬培育與有效激勵(lì)技巧主講：劉老師

第一單元：經(jīng)理人如何做部署培育1.不能授權(quán)他人的事—知人善任2.領(lǐng)導(dǎo)者如何知人善任3.發(fā)現(xiàn)部屬的優(yōu)勢(shì)4.用人—如何讓部屬有表現(xiàn)5.育人—部屬培育6.對(duì)部屬培育與激勵(lì)的前提第二單元：部屬培育的四項(xiàng)工作1.主管對(duì)部屬培育的應(yīng)有認(rèn)知2.日常教導(dǎo)常見(jiàn)的迷失心態(tài)上的迷失執(zhí)行上的迷失3.培育效率......

領(lǐng)導(dǎo)者的情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉主講：丁老師

第一講：管理者的角色職責(zé)與定位一、管理者的定位1. 管理者自我工作角色9項(xiàng)定位2. 管理者常見(jiàn)的角色迷思與成敗原因分析二、管理者的功能任務(wù)與挑戰(zhàn)1. 管理者應(yīng)掌握與肩負(fù)的8項(xiàng)任務(wù)2. 管理者面對(duì)的管理挑戰(zhàn)三、管理者的條件與能力要求1. 卓越管理者的條件2. 管理者必備的7項(xiàng)能力3. 管理者必備的7項(xiàng)特質(zhì)4. 管理者肩負(fù)......