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【課程背景】

‌數(shù)字經(jīng)濟時代下，企業(yè)面臨快速迭代的市場競爭壓力，創(chuàng)新成為核心生存技能

傳統(tǒng)培訓模式理論灌輸多而實踐轉化少，難以激發(fā)員工主動創(chuàng)新意識

組織創(chuàng)新瓶頸常表現(xiàn)為思維定式固化，跨部門協(xié)作創(chuàng)新機制缺失

成人學習特點要求培訓必須"做中學"，通過認知重構實現(xiàn)行為改變。

【課程收益】

‌掌握3套創(chuàng)新思維工具與5種創(chuàng)新方法論的實際應用場景

突破經(jīng)驗主義陷阱，建立系統(tǒng)性創(chuàng)新思維框架

現(xiàn)場產(chǎn)出可落地的創(chuàng)新方案，解決真實業(yè)務痛點

激發(fā)團隊創(chuàng)新動能，建立持續(xù)創(chuàng)新的文化基因

【課程特色】

‌游戲化學習：通過沙盤模擬、商業(yè)劇本殺等沉浸式體驗驅動學習

多元工具組合：SCAMPER、六頂思考帽、TRIZ等工具矩陣化應用

真實案例解剖：拆解華為"藍軍機制"、谷歌20%創(chuàng)新時間等標桿實踐

行為轉化設計：配備創(chuàng)新行動手冊與21天線上跟進系統(tǒng)

【課程對象】

企業(yè)中層管理者及高潛后備人才

研發(fā)/市場/運營等需要持續(xù)創(chuàng)新的核心部門

跨部門項目團隊負責人及核心成員

企業(yè)文化/組織發(fā)展部門創(chuàng)新推動者

【課程大綱】

一、破冰啟航——創(chuàng)新思維認知重構

1、創(chuàng)新價值認知升級

1）VUCA時代的企業(yè)創(chuàng)新生存法則

2）從1到N與從0到1的創(chuàng)新路徑差異

3）個人創(chuàng)新力評估：創(chuàng)新商數(shù)診斷

2、思維定式突破

1）經(jīng)驗主義的雙刃劍效應

2）突破“知識的詛咒”：NASA鉛筆案例

3）思維枷鎖自檢工具：限制性信念矩陣

3、創(chuàng)新核心要素

1）發(fā)散思維與收斂思維的動態(tài)平衡

2）逆向思維的三重突破路徑

3）整合思維的資源拼圖法則

案例1：Netflix從DVD租賃到流媒體巨頭的轉型決策

案例2：小米生態(tài)鏈的竹林共生模式

演練：“不可能挑戰(zhàn)”：用A4紙搭建承重結構

二、工具矩陣——創(chuàng)新方法論實戰(zhàn)訓練

1、問題重構技術

1）5Why分析法深挖問題本質

2）換框技術：問題即答案的轉化

3）痛點地圖繪制：用戶旅程創(chuàng)新

2、創(chuàng)意激發(fā)工具

1）SCAMPER法的七維改造

2）隨機輸入法：跨界創(chuàng)新組合

3）六頂思考帽的平行思維應用

3、方案評估體系

1）創(chuàng)新可行性四維評估模型

2）風險預判的SWOT-R矩陣

3）最小可行性產(chǎn)品（MVP）設計

案例1：宜家民主設計背后的創(chuàng)新邏輯

案例2：亞馬遜“逆向工作法”實踐

【演練】“創(chuàng)新?lián)淇?rdquo;：用工具卡組合解決真實業(yè)務難題

三、實戰(zhàn)工坊——業(yè)務場景創(chuàng)新攻堅

1、產(chǎn)品服務創(chuàng)新

1）需求洞察的“冰山模型”

2）服務藍圖中的創(chuàng)新觸點

3）峰終定律驅動的體驗設計

2、流程效率創(chuàng)新

1）價值流分析中的浪費識別

2）瓶頸突破的TOC約束理論

3）自動化與智能化的創(chuàng)新植入

3、商業(yè)模式創(chuàng)新

1）收入模式重構的四象限

2）平臺化生態(tài)構建策略

3）第二曲線跨越的關鍵時點

案例1：特斯拉的能源生態(tài)系統(tǒng)布局

案例2：順豐同城急送的場景創(chuàng)新

演練：“創(chuàng)新突圍戰(zhàn)”：分組進行業(yè)務創(chuàng)新方案路演

四、成果轉化——創(chuàng)新落地保障體系

1、組織賦能機制

1）創(chuàng)新容錯機制的建立

2）資源支持的三個關鍵點

3）創(chuàng)新成果的產(chǎn)權保護

2、個人行動方案

1）創(chuàng)新習慣養(yǎng)成的21天計劃

2）個人知識管理的T型結構

3）創(chuàng)新社交網(wǎng)絡的搭建

3、持續(xù)改進系統(tǒng)

1）PDCA循環(huán)在創(chuàng)新中的應用

2）創(chuàng)新指標體系的建立

3）創(chuàng)新文化的滲透路徑

案例1：3M公司15%自由創(chuàng)新時間的實施

案例2：海爾“人人創(chuàng)客”機制

演練：“創(chuàng)新契約”：制定個人創(chuàng)新行動計劃書

朱老師

雙創(chuàng)型管理實戰(zhàn)賦能導師 朱七光

【專業(yè)資質】

全國“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師

河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院管理學教授

曾任陜西理工大學企業(yè)戰(zhàn)略研究所所長

21年高校管理教學與企業(yè)培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗

全國50+家機構與高校特聘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師

近5年評審輔導各類創(chuàng)業(yè)項目10000+項

石家莊洛點醫(yī)療科技發(fā)展有限公司總經(jīng)理

河北海悅慧科信息技術有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

擁有21年管理培訓與咨詢策劃實戰(zhàn)經(jīng)驗，歷任大學老師、管理顧問、戰(zhàn)略教練、營銷總監(jiān)、公司總經(jīng)理及創(chuàng)業(yè)合伙人等崗位，尤其對通用管理技能、組織戰(zhàn)略規(guī)劃、大客戶營銷、品牌IP打造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導實戰(zhàn)等方面有著極高的造詣。擅長醫(yī)藥、化工、制造、高校、事業(yè)單位等領域，年均授課量150天以上，客戶滿意度接近100%，客戶飯頻率90%以上，服務客戶累計達500+家。

圍繞當前“課前感動、課上激動、課后不動”的組織培訓痛點，朱老師結合20多年的教學培訓與咨詢策劃經(jīng)驗，整合創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)新邏輯， 形成一套“高參與-高反思”的行動式學習模式，將培訓由成本中心重構為戰(zhàn)略杠桿，讓每一次學習都直接咬合業(yè)務齒輪，形成"戰(zhàn)場反饋→能力升級→業(yè)績驗證"的增強回路。

【項目實戰(zhàn)經(jīng)驗】

?2009.6-2009.12，主導策劃陜西飛機工業(yè)集團公司中層管理者培訓項目，項目金額高達10萬，培訓主題涉及通用管理，包括領導力、時間管理、目標管理、計劃管理、沖突管理，壓力管理、執(zhí)行力、溝通激勵等，交付課程20+門，市場500+小時，培訓人次2000+，甲方滿意率高達94%。

?2010.11-2011.10，帶領陜西理工大學管理學院團隊（5人）深入企業(yè)調研，策劃實施陜西鋅業(yè)（國企）綜合性全員管理培訓項目，培訓主題涉及企業(yè)文化、戰(zhàn)略管理、通用管理、營銷銷售、生產(chǎn)管理、質量管理源等領域，項目金額高達100萬元，覆蓋高層、中層與基層管理者，累計培訓20000+人次，時長達5000+小時，交付課程50+門，客戶滿意度高達96%。

?2012.3-2012.9，聯(lián)合河北經(jīng)貿(mào)大學團隊，策劃并交付曲富木業(yè)銷售咨詢項目，項目金額高達50萬元，開展各類訪談調研30+場，走訪經(jīng)銷商20+家，開展營銷培訓10+場，幫助企業(yè)打造金牌銷售團隊1支，開發(fā)銷售話術1套，形成凈銷售管理手冊1套。

【擅長領域】

制造業(yè)與大型組織（高校、事業(yè)單位）的通用管理與基本管理技能、營銷與銷售技能。

用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與方法論賦能組織變革與績效增長，創(chuàng)業(yè)者培訓、咨詢、輔導與陪跑。

【主講課程】

《創(chuàng)業(yè)思維賦能員工自我價值提升》

《員工創(chuàng)新思維體驗、訓練與實戰(zhàn)》

《卓越執(zhí)行力：完成遠遠勝過完美》

《目標管理：從模糊愿景到可執(zhí)行計劃》

《時間管理：高效能工作黃金法則》

【授課風格】

堅持以學員中心、以問題為驅動、以成果為導向。

理論結合實踐、以行動為導向、有趣有效有用。

高度參與、高度反思、先行動再瞄準。

【服務客戶】

貴州同仁煙草、河北滄州工信局、石家莊高新物業(yè)、陜西鋅業(yè)集團、陜西飛機工業(yè)集團、漢中稅務、春光油脂、曲富木業(yè)、長沙理工大學、南昌航空大學、中國礦業(yè)大學、廣東工業(yè)大學、保定理工學院、河北海悅慧科、石家莊洛點醫(yī)療、曲周職教、三義興農(nóng)業(yè)、西藏職業(yè)技術學院、河北師范大學、河北水利電力學院等。

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