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培訓(xùn)目標(biāo)

提升企業(yè)的執(zhí)行力，關(guān)鍵是人。人的關(guān)鍵又是各級(jí)管理者。因此，管理者是執(zhí)行力的關(guān)鍵中的關(guān)鍵！精心設(shè)計(jì)的遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略、目標(biāo)，在管理者平庸的執(zhí)行力面前將是水中花、鏡中月。是時(shí)候改變基層的“拖延”“推諉”“職責(zé)不清”“溝通不暢”的各種執(zhí)行力痼疾了！

課程聚焦于基層管理者，聚焦于管理者常犯的執(zhí)行力問(wèn)題，從基礎(chǔ)的管理理念、管理技巧出發(fā)，針對(duì)基層管理者的工作特點(diǎn)，進(jìn)行全方位的執(zhí)行力修煉，進(jìn)而提升企業(yè)整體執(zhí)行力。

培訓(xùn)對(duì)象

各級(jí)管理者

授課方式

課堂講授、案例解析、互動(dòng)游戲、角色扮演等多種授課形式結(jié)合。

授課大綱

1、團(tuán)隊(duì)分組

• 團(tuán)隊(duì)建立、展示、游戲
• 戰(zhàn)略執(zhí)行八大步驟與關(guān)鍵思維

2、為什么執(zhí)行不到位（案例：沒(méi)有責(zé)任感的年輕人）

• 高層的責(zé)任
• 中層的責(zé)任
• 基層的責(zé)任

3、基層管理者的三大執(zhí)行誤區(qū)

• 很好的制度為什么執(zhí)行不下去？——管理者的原則性
• 下屬為什么對(duì)任務(wù)不重視？——管理者的決心與擔(dān)當(dāng)、tell-why的三大意義、任務(wù)分配之后，管理者的任務(wù)（案例：白做工）
• 下屬為什么執(zhí)行出偏差？——管理溝通之道（案例：小曹為什么不爽？）

4、三個(gè)角度看執(zhí)行（游戲：迷你企業(yè)）

• 方向
• 方法
• 具體執(zhí)行

5、從執(zhí)行力看工作管理（PDCA）

• D的關(guān)鍵和執(zhí)行力（案例：工作分派之后）
• C的關(guān)鍵和執(zhí)行力（案例：一次早會(huì)）

6、如何提升員工的執(zhí)行力：輔導(dǎo)與激勵(lì)的關(guān)鍵技能

• 員工輔導(dǎo)：績(jī)效分析工具、輔導(dǎo)員工
• 員工激勵(lì)：行為機(jī)理、需求層次、惠而不費(fèi)激勵(lì)（案例：行為如何產(chǎn)生？）

李老師

浙江大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理碩士，資深培訓(xùn)講師。自02年起，在培訓(xùn)戰(zhàn)線(xiàn)奮斗七年有余，每年授課量超過(guò)600小時(shí)。

1.營(yíng)業(yè)廳系列課程：對(duì)于營(yíng)業(yè)廳有著多年的研究和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于廳堂服務(wù)、銷(xiāo)售和管理層提升有著獨(dú)特的見(jiàn)解和感悟，曾完成電信11本地網(wǎng)的9家二級(jí)以上營(yíng)業(yè)廳和6家三級(jí)營(yíng)業(yè)廳的標(biāo)桿營(yíng)業(yè)廳建設(shè)工作。系列課程主要包括：

店長(zhǎng)/經(jīng)理綜合能力提升：對(duì)店長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)度（服務(wù)規(guī)范、服務(wù)技能、主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)技巧）、敏感度（現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)能力）以及管理能力、管理素質(zhì)的綜合訓(xùn)練和提升；

一線(xiàn)服務(wù)人員服務(wù)規(guī)范與服務(wù)技巧提升：通過(guò)授課和現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練（“一對(duì)一”輔導(dǎo)），有效改善員工行為，提升客戶(hù)滿(mǎn)意度，如進(jìn)行過(guò)標(biāo)桿項(xiàng)目建設(shè)的營(yíng)業(yè)廳，無(wú)一例外都提升了神秘客戶(hù)檢測(cè)成績(jī)和客戶(hù)的服務(wù)滿(mǎn)意度；

營(yíng)業(yè)廳銷(xiāo)售技巧：營(yíng)業(yè)廳實(shí)用銷(xiāo)售技巧和營(yíng)銷(xiāo)展陳技巧，快速提升營(yíng)業(yè)廳銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)。

2.看電影學(xué)溝通：2008年最新開(kāi)發(fā)的課程，將實(shí)用性的溝通技能結(jié)合學(xué)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的電影、電視劇來(lái)講解，受到了客戶(hù)、學(xué)員的一致歡迎。至今已連續(xù)為西藏那曲電信、浙江電信新員工、浙江電信后端維護(hù)人員、中通通信等授課近20期。

授課采用互動(dòng)模擬和案例解析為主。案例貼近實(shí)際，案例貼近實(shí)際，“就像我們身邊的事”（學(xué)員的話(huà)），對(duì)工作有很強(qiáng)的啟發(fā)性。教學(xué)特色創(chuàng)新獨(dú)特，激情生動(dòng)，尤其擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)員在實(shí)際工作中的行為轉(zhuǎn)化運(yùn)用，為培訓(xùn)有收益打下了良好基礎(chǔ)，得到客戶(hù)各層面的熱烈反響。

客戶(hù)方進(jìn)行的培訓(xùn)效果評(píng)估，滿(mǎn)意度無(wú)一例外90分以上（滿(mǎn)分100分）。非常滿(mǎn)意率常高達(dá)學(xué)員總數(shù)的85％以上。

部分服務(wù)客戶(hù)名單：中國(guó)電信浙江公司（包括下屬11個(gè)本地網(wǎng)）、中國(guó)移動(dòng)浙江公司、中國(guó)網(wǎng)通浙江公司、中國(guó)聯(lián)通浙江公司、中國(guó)電信江西公司、中國(guó)電信安徽公司、中國(guó)電信連云港分公司、中通服浙江公司、蕭山機(jī)場(chǎng)、中通通信、浙江信達(dá)消防、西藏那曲電信、浙江教育學(xué)院、錢(qián)塘旅業(yè)、浙江建華集團(tuán)等。

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