專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

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專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)公開課

EHS專業(yè)技術(shù)人員核心技能訓(xùn)練天津：2026年07月17日

企業(yè)EHS分管領(lǐng)導(dǎo)、EHS經(jīng)理、EHS主管、工程師、專員等課程大綱：主題一：EHS管理基礎(chǔ)認(rèn)知a)EHS管理現(xiàn)狀b)EHS人的職業(yè)發(fā)展路徑與職業(yè)質(zhì)素、能力模型c)EHS管理人的五大工作錯位與影響績效因素d)研討：EHS管理中的常見困惑e)EHS管理工作的發(fā)展趨勢主題二：EHS核心合規(guī)管理a)EHS工作管理邊界：管理邊界......

從專業(yè)技術(shù)能手邁向管理高手北京：2026年07月25日

一份權(quán)威的統(tǒng)計報告顯示，現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人，65%以上的人曾經(jīng)從事過營銷工作，而58%的人所學(xué)的專業(yè)為工科或理科，從事技術(shù)出身。技術(shù)以嚴(yán)謹(jǐn)求進(jìn)，管理以藝術(shù)求精——從專業(yè)/技術(shù)能手到管理領(lǐng)頭人，這是一個從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變，也是一個充滿著痛苦與掙扎的歷練之旅！本課程以幫助中基層管理者“......

NLP專業(yè)技術(shù)發(fā)展廣州：2026年08月01日

NLP讓我們深刻的了解人、認(rèn)識人，了解每個人行為、情緒、思維、習(xí)慣背后的規(guī)律。NLP可以協(xié)助我們更快速有效的達(dá)成目標(biāo)，創(chuàng)造成果,追求卓越人生。NLP可以豐盛我們的思想，培養(yǎng)積極處世的人生觀與世界觀。NLP可以提升我們的智慧，使我們可以多角度，多視野的思考與看待問題。NLP可以增強(qiáng)我們整合與運用資源的能力，面對工作與生活......

EHS專業(yè)技術(shù)人員核心技能訓(xùn)練北京：2026年08月15日

主題一：EHS管理基礎(chǔ)認(rèn)知a)EHS管理現(xiàn)狀b)EHS人的職業(yè)發(fā)展路徑與職業(yè)質(zhì)素、能力模型c)EHS管理人的五大工作錯位與影響績效因素d)研討：EHS管理中的常見困惑e)EHS管理工作的發(fā)展趨勢主題二：EHS核心合規(guī)管理a)EHS工作管理邊界：管理邊界與責(zé)任邊界b)EHS管理結(jié)構(gòu)：環(huán)境保護(hù)、職業(yè)健康、安全生產(chǎn)、特種設(shè)備......

專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

公路工程專業(yè)技術(shù)及管理主講：宋老師

1. 公路工程規(guī)劃與設(shè)計（30 分鐘）1）路線規(guī)劃與選線講解公路路線規(guī)劃的原則，如滿足交通需求、結(jié)合地形地貌、考慮環(huán)境保護(hù)等。介紹路線選線的方法與流程，包括現(xiàn)場踏勘、收集資料、方案比選等，通過實際案例展示如何在復(fù)雜地形中確定最優(yōu)路線。分析路線設(shè)計中的平面、縱斷面、橫斷面設(shè)計要點，如平面曲線半徑的選擇、縱坡坡度的確定、橫......

從專業(yè)技術(shù)人才走向卓越管理人才主講：陳老師

一、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1、技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型2、主管人員的角色定位和素質(zhì)模型---常見的六種角色錯位3、主管應(yīng)具有的五項功能4、主管必備的四種技能5、主管應(yīng)具備的十二項能力6、影響和束傅主管的八大思想觀念與行為習(xí)慣7、成功主管的八項準(zhǔn)則---如何修煉8、角色轉(zhuǎn)換過程中常見的問題分析* 自己解決......

企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)之如何講授專業(yè)技術(shù)型課程主講：楊老師

一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘和人的認(rèn)知模式1、人認(rèn)知世界的三種基本模式2、成人的左腦與右腦3、在學(xué)習(xí)過程中左腦與右腦的分工4、心智風(fēng)格理論-什么是心智風(fēng)格5、根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長處和不足6、在講授專業(yè)技術(shù)課程上運用心智風(fēng)格和人的認(rèn)知模式7、運用認(rèn)知模式開發(fā)出的教學(xué)方法和手段二、成人學(xué)習(xí)的奧秘-找到破解專業(yè)技術(shù)課程的鑰匙1......

從專業(yè)技術(shù)走向管理主講：黃老師

第一節(jié) 做什么－初識管理1、管理者的困惑2、管理的四大職能? 計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制3、管理的基本原則? 效率與效果、簡單化、流程化、數(shù)量化? 情境化4、人性假設(shè)? 經(jīng)濟(jì)人、社會人、復(fù)雜人、自我實現(xiàn)人第二節(jié) 我是誰－認(rèn)知管理者角色，準(zhǔn)確定位1、管理者的三種角色1)信息溝通角色、人際關(guān)系角色、決策者角色2)作為下屬的角色......