石家莊班組長培訓公開課

工廠掘金??—《精益型生產干部自我管理與團隊打造》 石家莊：2026年06月27日

第一講 精益生產管理價值定位與管理導向1.生產管理價值定位A.向管理要效益關鍵是生產系統：60%以上的人機料法環都在生產單位B.提高企業管理水平在生產系統：制造業管理升級活動大多數是為了生產C.做好產品質量也在生產系統：60以上的品質管理精力都在生產環節D.....2.明確管理導向：生產管理不能靠簡單粗暴A.管理的本質......

金牌班組長—生產現場改善方法 石家莊：2026年08月01日

班組是企業的細胞，是企業的主體和基礎。班組建設關系企業改革發展穩定，因此，抓好班組建設，對企業非常重要。從目前電力行業班組建設的狀況來看，總體是好的。但也有一些單位重視不夠，認識不足，有的認為班組建設是小事，現在企業大事都抓不過來，那有精力抓班組建設；也有的人為班組太散太遠，抓起來很難，不愿意抓；還有的人為班組是下邊的......

生產效率，如何進行精益生產&5S現場改善&車間班組技能 石家莊：2026年08月19日

第一天上午授課內容：《完美執行：高效生產作業計劃制定與執行》第一部分 應對突發需求的生產插單管理第二部分 實現平準化生產的生產作業計劃設計第三部分 確保生產作業計劃順暢執行的產銷協同第四部分 消除七大浪費：介紹生產中七大浪費的識別和消除方法及步驟。通過推行“5S”、直觀控制和建立多功能自我指導團......

班組建設與班組長能提升高級培訓班 太原：2026年08月21日

在當今制造型企業中我們很容易就能發現這樣的問題：員工上崗不久就對工作感到煩，甚至產生厭倦；從基層提拔上來的管理人員，角色轉換不過來，很難勝任相應的管理崗位；明明是技術骨干，卻很難快速成為優秀的管理者；生產管理人員目標計劃鋪排不好，部門分工混亂；上、下級之間和部門之間在溝通協調上總出現問題，造成內耗；班組長自己很忙，下屬......

一線主管管理能力突破 北京：2026年05月29日

轉變觀念，明確一線主管的管理職責與角色定位掌握一線主管在日常工作中如何樹立自己的威信和領導力掌握識人知心的溝通技巧，團隊激勵技巧，提升員工積極性與團隊凝聚力掌握人際關系的基本流程，提升人員管理能力授課對象：生產工程師、一線主管、班組長、高級生產主管、生產主管、生產主管儲備人員課程大綱：一、課程導入1.課程介紹，明確培訓......

全能車間主任實戰訓練 北京：2026年05月30日

制造管理專家陳志華老師全國王牌課程——《全能型車間主任實戰技能訓練》，在全國推廣七年以來，深受國內外企業菁萊。在全國成功舉辦公開課兩百余場次，并被很多企業引進內訓，尤其是中字頭企業和裝備制造企業。在舉辦過程中，學員對課程和老師的評價可綜合為八個字：“實在”、“......

生產一線主管的管理技能提升 北京：2026年06月01日

* 生產經理、生產主任、車間負責人* 生產線負責人、班組長* 和生產活動相關的管理人員課程大綱:1.理解生產一線管理者的角色定位* 影響生產一線團隊績效的主要因素* 生產一線成功團隊的條件* 生產一線管理者的價值* 公司對生產/運營各級管理者的預期2.在每天工作中激勵團隊成員行動，致力達成團隊績效目標* 有效編寫交接班......

全能型車間一線主管實戰技能訓練 北京：2026年06月01日

認知管理核心和明確角色定位講究科學管理，改變憑習慣做管理的作風找到管理方向和工作重心掌握班組團隊建設技巧和發揮基層作用充分掌握車間物流規劃的科學原理；如何科學理順生產計劃（生產計劃的15大要點）？如何減少超負荷加班，降低企業成本提升員工信心？怎樣通過計算來決定生產節拍與工位人數？如何使車間管理既有拉動力又有推動力？如何......

班組長培訓內訓課程

現場問題分析與解決 主講：郭老師

1、明確掌握問題的三種類型，三個層次與問題來源的三種方式2、掌握問題意識提升的六大手法3、掌握問題分析與解決的八步驟4、掌握問題分析與解決各步驟常用的七大工具【工具/表單】問題模型圖 / VSM圖 / 日常管理看板 / 問題分析表5WHY / 因果圖 / 對策表 / 評價表 / PDCA表【課程特色】45%理論+30%......

從優秀到卓越-五型班組長能力提升訓練 主講：許老師

企業現場中基層管理人員，如：班長、組長、主任、課長、領班、拉長、經理等管理人員。教學方法：老師講授、小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、問與答，分組競賽課程大綱：第一講：班組長角色定位1、一線班組長一定要弄清楚自己到底是“誰”？2、一線生產班組長的主要功能與作用3、一線生產班組長三重角色4、......

自主型班組長管理 主講：刁老師

中層管理者 基層管理者 班組長 班組骨干【課程大綱】課題引導：為什么如今胡蘿卜加大棒不再靈了？一、自主型班組管理為什么是必然？1、客戶的需求與市場的變化；2、從量變到質變：技術、信息、到產業集群的環境變化；3、自主型班組單元的定義和特征；4、回歸人性：激發與生俱有的主動性和滿足感；5、從被動管理到自主經營；案例分析：國......

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