大連人力資源培訓公開課

為自己工作—做最好的員工 大連：2026年06月07日

一、調整心態，做最積極的自己1、心態決定命運2、永遠的進取心3、不同的看法不同的命運二、做最好的員工之二突破自我，做最勇敢的自己1、我最優秀！2、埋掉所有的不可能！3、別把自己看的太重思維方式決定生存結果三、做最好的員工之三1、目標比努力重要2、做好自己該做的，就能得到該得的3、成功人生從跑龍套開始四、做最好的員工之四......

新常態下人力資源創新管理與人才賦能及薪酬績效操作實務培訓班 大連：2026年06月23日

各企業高管、人力資源總監(經理)以及人力資源部(組織人事部)相關人員;各企業辦公室、人力資源、企業管理、法律事務、財務、經營管理、勞動關系、工會干部等相關人員:各中高等院校、律所，人力資源人才服務機構等。課程提綱：(一)新常態下人力資源創新管理與人才賦能1.人力資源管理 3.0 時代角色能力重構2.管理升級-&ldqu......

《新經濟視野下企業勞動爭議的法律適用與糾紛解決技巧》高級研修班 大連：2026年06月25日

各企業人力資源總監（經理）、行政總監（經理）、薪資福利主管(專員)、績效主管(專員)、社保主管(專員)、培訓主管(專員)、培訓師、招聘主管(專員)，工會、企業法律顧問，各類管理人員和業務骨干以及總經辦、辦公室、企管部、綜合部、人事部、勞資部、銷售部等部門相關人員參加。課程大綱一、新經濟形態的用工環境及勞動爭議的發展趨勢......

玩轉課堂——STT企業培訓師快速提升 大連：2026年07月02日

【學員收益】1.輕松掌握培訓師必備的現場演繹技巧和控場能力；2.能夠獨力完成商業水準課程大綱、課件與PPT的開發；3.開發的課程能與企業情況緊密結合，并能得到參加學員和領導的支持；4.將內容設計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位參加學員的心弦；5.擺脫PPT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進行講授；6.不用再擔心培訓過......

玩轉課堂---STT企業培訓師快速提升 大連：2026年07月02日

企業內訓師或相關的培訓工作人員，在經過一段時間的實踐或TTT一系列基礎培訓之后，已經初步掌握了包括課件開發、公眾表達以及一般授課技巧在內的相關培訓能力。在此基礎上，如何能讓課程的課件品質更上一層樓，授課的效果能收獲更廣泛更深度的認同，這需要對培訓各環節中的相關技法進一步提升，也是培訓師磨練專業技能的必須挑戰的目標。如何......

人力資源現狀與發展趨勢及十大轉變 大連：2026年07月03日

全球化、社交化、移動應用迅猛增長，全球員工隊伍進一步年輕化，新形勢下，如何重塑人才獲取方式、建立靈活的、極具智慧的人才團隊是眾多企業面臨的挑戰之一。此外，人力資源部門職能和架構正面臨寵大變革，人力資本金融化已經提上日程，HRBP-SSC-COE的人力資源部門架構是對傳統人力資源管理模式的顛覆。作為人力資源部門的管理者，......

人才戰略：人才戰略規劃及落地實施之道 大連：2026年07月03日

第一單元、頂層思考——從“起點模型”思考人才戰略整體邏輯技能卡片、業務與人才的雙維度起點模型、“招培借留”的基本邏輯案例場景：三個人才問題與現實性思考提示：戰略導向下的組織考核思路（結合案例）上述案例的主要關注點（六項）小結：一句話闡明人才戰略第二......

關于舉辦“人事檔案全過程管理與新形勢下的保密管理工作”專題培訓班 大連：2026年07月09日

第一天：人事檔案管理一、如何認識人事檔案工作1.人事檔案管理工作內容2.人事檔案管理的重要性——可降低用工風險——為其他人事管理工作提供重要依據——是單位人事管理提供風險評估的依據二、如何做好人事檔案實體管理1.人事檔案及人事檔案工作2.人事檔案的......

人力資源培訓內訓課程

行動學習—群策群力訓戰工坊 主講：李老師

GE“群策群力”實踐歷經30多年，從韋爾奇到其繼任者伊梅爾特，始終堅持不懈推動，不斷引向深入，從通過鼓勵員工參與管理決策，清除建立高效運營機制障礙，迫使中、高層管理者接受變革，到增強員工“主人公”意識，成為GE的工作方法（“GE Way”），進而成......

引導培訓設計與呈現演繹 主講：侯老師

您在培訓工作中是否遇到過如下場景：1、某些主題的培訓，講授起來枯燥無趣，缺乏吸引力2、培訓的內容和知識點太多，干講講不完，沒有行之有效的授課方法3、發現課堂氣氛沉悶的時候，絞盡腦汁想辦法調動學員的積極性，卻發現招數和效果有限4、培訓課堂使用游戲，現場氛圍熱烈，但很難啟發學員聯系到實際工作5、運用培訓活動，除了原本主動的......

帶教他人成就自己 主講：胡老師

認知帶教，理解帶教的好處，提升帶教的效率，讓徒弟快速掌握關鍵任務必備技能，提升團隊工作效率，從而夯實自身晉升基礎，實現自我價值。適宜對象：需要輔導下屬完成工作的管理者以及承擔導師職責的骨干；課程大綱一.帶教概述1.1帶教的定義1.2帶教的價值1)對自己2)對下屬3)對公司1.3 帶教的常見問題1)工作任務不清晰2)雙方......

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