大連員工激勵培訓(xùn)公開課

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 大連：2026年08月07日

各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵方式激勵Z世代團(tuán)隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)......

中高層經(jīng)理全面管理技能實戰(zhàn)訓(xùn)練 北京：2026年06月04日

企業(yè)副總、各部門經(jīng)理、主管、各級中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員課程大綱：第一章、什么是好的管理一、管理的實質(zhì)是什么?管理的目的是讓別人作事，管理好自己不是好的管理二、管理的基本特性目的性 有效性他人性多樣性三、什么樣的管理是最適合企業(yè)的管理管理的方法和技術(shù)多種多樣，什......

心理學(xué)在員工激勵和團(tuán)隊管理中的應(yīng)用 北京：2026年06月10日

破冰和開場破冰游戲：使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來在新形勢下：員工的心理激勵與團(tuán)隊管理越來越重要管理激勵新方法的研究：最新第五代激勵理論的結(jié)論概述后現(xiàn)代的心理技術(shù)在員工激勵和團(tuán)隊管理當(dāng)中可以起到的關(guān)鍵作用模塊一：學(xué)習(xí)洞察員工言行背后的心理活動當(dāng)下管理當(dāng)中常見的七種管理困境典型案例學(xué)習(xí)：員工為什么“缺乏工作......

部門經(jīng)理提升班模塊一：經(jīng)理人“管好人”的6項關(guān)鍵技能 北京：2026年07月10日

1.清楚執(zhí)行力是如何提升，以及企業(yè)為什么執(zhí)行力差的原因，讓事情有人做，做到位2.掌握提升自身影響力和領(lǐng)導(dǎo)力提升的一些具體做法，能夠帶領(lǐng)大家工作，而不是命令3.能夠運(yùn)用激勵、授權(quán)、輔導(dǎo)的手段幫助員工有效地開展工作，并取得良好的成長4.能夠組建和領(lǐng)導(dǎo)一只高效的團(tuán)隊，有效地完成工作目標(biāo)5.掌握說的清楚、聽得明白的工作方法以及......

非物質(zhì)激勵-員工心理洞察與引導(dǎo)激勵 北京：2026年07月10日

?有效了解員工內(nèi)外在激勵需求，掌握非物質(zhì)激勵的工具與方法?有效地提升領(lǐng)導(dǎo)者對員工行為的影響力課程大綱第一部分、激勵技術(shù)的原理解析1.激勵究竟是什么？2.來自部分管理者的思維與分析3.員工究竟在想什么4.人性的解讀及激勵的不同理論5.激勵的兩大核動力——需要與動機(jī)6.外驅(qū)力與內(nèi)驅(qū)力7.激勵解決的員......

MTP中層管理技能提升訓(xùn)練 北京：2026年07月30日

第一講：管理者的角色認(rèn)知一、管理的認(rèn)知1、管理是什么2、管理者究竟是管什么二、管理者的角色定位1、員工和管理者的三大區(qū)別2、中層管理者的五種角色3、管理的五大職能解讀三、管理者的角色錯位1、民意代表——言行粗暴缺乏關(guān)懷2、莊園地主——封閉狹隘缺乏協(xié)同3、勞動模范&mdas......

新任經(jīng)理管理魔方?（輔導(dǎo)加強(qiáng)版） 北京：2026年07月30日

第一天白天導(dǎo)入（40min）1 破冰、學(xué)習(xí)規(guī)則建立2 研討新任經(jīng)理四種上任背景帶來的不同挑戰(zhàn)特殊挑戰(zhàn)（50min）1 我的特殊挑戰(zhàn)影響新任經(jīng)理挑戰(zhàn)不同的四要素觀看視頻《小羅的成長故事》，分析小羅的特殊挑戰(zhàn)學(xué)員實際特殊挑戰(zhàn)分析2 策略先于技能；實踐重于理論成長階段（5H）1 管理三要素目標(biāo)、流程、關(guān)系管理的本質(zhì)是借力2 ......

中層制勝--中層主管管理能力提升培訓(xùn)技巧 北京：2026年07月30日

各級中層管理課程大綱一、中層管理者的定位與角色認(rèn)知1.企業(yè)中層的困境和順境2.中層管理者的責(zé)任和價值3.中層管理者的成熟心態(tài)4.開放式討論1)想要解決問題，但是卻面對太多的不可控因素，我能怎么辦2)想要解決問題，但是牽連問題過多，積重難返，我該怎么辦3)上級政策錯誤，執(zhí)行不下去或者會造成重大損失，我應(yīng)怎么辦二、認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)......

員工激勵培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

團(tuán)隊溝通與激勵技巧 主講：劉老師

1、幫助學(xué)員企業(yè)消除工作中溝通障礙，減少因溝通導(dǎo)致的激勵偏差及不如人意；2、提高參訓(xùn)學(xué)員溝通意識和技巧，并能夠在實際對下屬進(jìn)行激勵時應(yīng)用；3、讓學(xué)員學(xué)會各類常用溝通工具的使用技巧；4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)員擁有指導(dǎo)下屬溝通的能力?！菊n程特色】1、場景化知識，課程互動性強(qiáng)；2、課程內(nèi)容貼近工作實際，學(xué)員學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率高；3、授課形......

基層管理者溝通與激勵技能修煉 主講：胡老師

大量的互動訓(xùn)練、小組PK、案例分享、視頻與工具課程大綱第一講：正本清源——基層管理者的角色認(rèn)知一、何為不稱職的基層管理者1、角色不能有效轉(zhuǎn)化2、缺乏管理技巧與藝術(shù)3、心態(tài)上與組織要求有差距二、基層管理者的思維轉(zhuǎn)變1、管理者的產(chǎn)生——經(jīng)營者的化身2、了解經(jīng)營者的思維：成就思......

驅(qū)動力管理—員工留存與激勵、新生代員工激勵與管理 主講：張老師

通過任務(wù)分類，幫助管理者掌握如何進(jìn)行任務(wù)目標(biāo)分解及學(xué)習(xí)不同任務(wù)的管理幫助管理者了解90后95后員工兩大需求，學(xué)會引導(dǎo)員工需求，提升新員工留存率幫助管理者掌握激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力的方法通過具體場景，幫助管理者掌握指導(dǎo)與管理員工的方法提供一套管理工具，供管理者學(xué)習(xí)后即可用于工作中【課程對象】初中級管理者；新員工導(dǎo)師【課程大綱】一......

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