長(zhǎng)春卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)公開課

卓越團(tuán)隊(duì)發(fā)展研習(xí)營(yíng) 北京：2026年07月08日

1、本課程顛覆了過去以調(diào)研、授課、測(cè)試為形式的直線學(xué)習(xí)模式，從深度學(xué)習(xí)、有效實(shí)踐、不斷超越、自成體系和實(shí)踐輔導(dǎo)五個(gè)維度，全方位地提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的各項(xiàng)能力，以高效地推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷的向卓越發(fā)展，來快速有效地打造一支卓越的團(tuán)隊(duì)，也使培訓(xùn)的效果提升100倍以上。2、本課程在課程的每一部分講師都會(huì)明確每一位學(xué)員的啟動(dòng)點(diǎn)，讓學(xué)員可以......

全面提升領(lǐng)導(dǎo)力——引領(lǐng)卓越團(tuán)隊(duì) 北京：2026年07月15日

面向未來挑戰(zhàn)的中高層管理者追求塑造“團(tuán)隊(duì)自驅(qū)力”的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人/項(xiàng)目經(jīng)理希望提前完成知識(shí)儲(chǔ)備的高潛干部課程收益：學(xué)完本課程，你將能夠：定方向：學(xué)會(huì)制定讓團(tuán)隊(duì)“上下一心”的共同愿景建規(guī)則：引領(lǐng)既能高效運(yùn)轉(zhuǎn)又能自我驅(qū)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)文化贏人心：掌握非物質(zhì)激勵(lì)的藝術(shù)，讓員工從&ldquo......

4D系統(tǒng)下領(lǐng)導(dǎo)力卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè) 北京：2026年08月07日

模塊一：4D系統(tǒng)介紹? 從案例中剖析問題發(fā)生的深層次原因? 探索第五力-第五力勝過個(gè)人能力? 團(tuán)隊(duì)背景管理是團(tuán)隊(duì)管理的核心? 什么是4D? 4D的評(píng)估流程? 4D對(duì)卓越團(tuán)隊(duì)打造的作用模塊二：認(rèn)識(shí)自己和團(tuán)隊(duì)? 用4D發(fā)現(xiàn)自己的性格? 四種性格的優(yōu)勢(shì)和需改善領(lǐng)域? 四種性格的AMBR? 做一個(gè)4D全能的領(lǐng)導(dǎo)者? 用4D流程......

4D卓越團(tuán)隊(duì)—卓有成效的團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升體系（世界領(lǐng)先的團(tuán)隊(duì)提升課程） 北京：2026年08月15日

企業(yè)中高層管理者和相關(guān)人員課程內(nèi)容第一單元：團(tuán)隊(duì)與4D卓越團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)1、團(tuán)隊(duì)危機(jī)與第五力1、對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解2、危機(jī)往往從團(tuán)隊(duì)內(nèi)部發(fā)生案例分析：NASA哈勃望遠(yuǎn)鏡和大韓航空空難3、團(tuán)隊(duì)的核力量第五力---團(tuán)隊(duì)社會(huì)化環(huán)境2、4D團(tuán)隊(duì)體系介紹1、什么是4D2、4D的獨(dú)特性和威力3、4D體系在中國(guó)大陸的企事業(yè)的應(yīng)用4、AMBR的流......

企業(yè)經(jīng)營(yíng)中合同管控風(fēng)險(xiǎn)要點(diǎn) 上海：2026年06月29日

合同管理是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的重要環(huán)節(jié)之一。但由于財(cái)務(wù)人員對(duì)業(yè)務(wù)流程不熟悉、對(duì)合同參與度不夠，非常容易造成合同管理的脫節(jié)。另外，據(jù)鉑略調(diào)研，目前很多企業(yè)在合同管理上還存在著一些錯(cuò)誤的觀念，比方說較為重視法律法規(guī)的合規(guī)性，卻忽視了其中的財(cái)稅風(fēng)險(xiǎn)等。本次課程從財(cái)稅視角出發(fā)，以合同風(fēng)險(xiǎn)防范及合同控稅為核心，剖析合同要素簽訂和審核......

六維班組長(zhǎng)綜合管理能力提升訓(xùn)練營(yíng) 深圳：2026年08月01日

一線班組長(zhǎng)、部門班組長(zhǎng)、技術(shù)員、工程師、有潛力的儲(chǔ)備干部等課程大綱第一講：班組長(zhǎng)從成功走向成功一、班組長(zhǎng)的角色定位省思：找回自己并擁抱內(nèi)在的小孩1. 如何找到自己和團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)2. 班組長(zhǎng)角色認(rèn)識(shí)的三層次1）自己：權(quán)責(zé)和工作范疇的精準(zhǔn)把握2）領(lǐng)導(dǎo)：了解領(lǐng)導(dǎo)者工作的核心需求3）員工：摸底員工對(duì)班組的真實(shí)期待互動(dòng)：企業(yè)眼......