北京生產管理培訓公開課

精益彩虹塔管理體系搭建（版權課） 北京：2026年05月29日

通過《精益彩虹塔管理體系》可獲得以下收益：用形象生動，易于理解和記憶的方法描述了系統的精益改善體系。提供了邏輯結構嚴謹，相互支撐的模塊化的塔型企業精益管理改善系統。企業可以根據該系統，找到自己未來需要實施精益改進的方向。系統的掌握精益管理內容和在工廠里構建、實施的過程。課程對象總經理，副總經理，生產總監/經理、質量總監......

降本增效提升OEE及面向智能制造的設備管理 北京：2026年05月29日

1．提升 OEE 的主要部門是制造，不是維修部門2．掌握六大損失統計方法3．活用六大損失看板；4．使制造部門和設備部門職責更清晰，更明確課程對象工廠經理，生產總監和營運總監，生產經理，維護經理，技術經理、生產主管和車間主任，維護主管和技術人員，設備人員、班組長和業務骨干等。課程大綱一 【根本】設備管理基礎篇1. 什么是......

精益生產（LP） 北京：2026年05月29日

企業PIE部人員、品管部人員、技術部人員、生產部人員、質量工程師、生產管理人員等課程收益:1.使學員對精益的全貌有清晰和系統的認識，為更好地學習和應用精益奠定基礎2.從客戶角度出發，認識價值和發現過程中的浪費，并持續消除浪費；3.用精益化的拉動生產系統，有效控制過程中的庫存，降低制造循環時間，提高過程的循環效率（庫存、......

多品種小批量生產計劃與排程管理 北京：2026年05月29日

制造性企業的生產主管、生產計劃人員、物料計劃人員、運營主管。課程背景：“計劃又要改！你們計劃怎么搞的”—車間主管怨聲載道： 要么忙得要死：制造部門天天救火！！產能不夠！人力不夠！材料告急！！客戶催貨！！要么閑得要死：設備閑置，工人放假！生產停線！隨著市場競爭的激烈，工廠品種不斷增多，......

一線主管管理能力突破 北京：2026年05月29日

轉變觀念，明確一線主管的管理職責與角色定位掌握一線主管在日常工作中如何樹立自己的威信和領導力掌握識人知心的溝通技巧，團隊激勵技巧，提升員工積極性與團隊凝聚力掌握人際關系的基本流程，提升人員管理能力授課對象：生產工程師、一線主管、班組長、高級生產主管、生產主管、生產主管儲備人員課程大綱：一、課程導入1.課程介紹，明確培訓......

全能車間主任實戰訓練 北京：2026年05月30日

-- 更新思想觀念,培養團隊精神-- 講究科學管理，改變憑習慣做管理的作風；-- 找到管理方向和工作重心；-- 認知管理核心和明確角色定位；-- 掌握班組團隊建設技巧和發揮基層作用；-- 樹立Q/C/D意識,大膽地暴露存在的問題；-- 掌握標準化作業的技巧,實現作業的標準化；-- 講究員工管理藝術,提高員工的工作士氣；......

精益企業TPM實戰 北京：2026年05月30日

第一部分、TPM概論1、TPM理念與特點2、企業推行TPM的意義及作用3、TPM在組織中扮演的角色4、TPM的發展沿革與未來趨勢5、TPM主要內容及推行組織6、TPM與TQC、LP，SIX SIGMA 管理的關系7、TPM與構建精益企業（LE)管理體系的關系第二部分、5S與TPM自主保全活動1、 TPM活動的基礎：5S......

PMC生產計劃與物料控制-王振宇老師 北京：2026年05月30日

1、生產計劃基礎（1）企業計劃的五個層次（2）生產計劃的內容與功能（3）如何建立高效生產計劃系統（4）PMC與銷售、生產、采購、品質、工程等相關部門如何配合協作（5）需求與預測的概念及作用（6）如何發揮生產計劃與物料控制在供應、生產、銷售一體化中的核心作用（7）如何建立適應市場需求變化的、協調性強的PMC組織與運作機制......

生產管理培訓內訓課程

杰出班組長 主講：田老師

第一部份 生產成本控制一、現場成本控制－企業生存的根本1、識別現場的成本浪費現象2、現場成本浪費的分析3、實施成本控制的原則4、現場如何認識現場成本控制二、成本的現場管理方法1、影響成本因素的識別2、原材料成本降低的方法3、過程成本4、成品成本5、輔材成本6、模擬公司制度7、流程簡化第二部份 生產效率改善一、現場效率提......

生命體班組建設 主講：賈老師

在國家電網公司班組建設創新成果發布暨工作推進會上，國家電網公司工會發布了“加快建設我國能源互聯網任務下的班組建設創新模式”課題研究成果。課題全面分析了能源互聯網下公司班組建設面臨的形勢與任務，提出了班組建設應該由卓越執行的“細胞群”向充滿活力的“生命體&rdq......

班組長系列--全員參與現場安全 主講：鄭老師

1. 互動式教學法：參加研修的參加者之間相互交換意見和體驗，引導出結論。2. 多體驗式講授：講授環節加入感官體驗。如圖像、影音、情景演繹、工具展示等。3. 案例式研討：運用調研的案例或者代表性案例，給學員“替代性”交流和體驗。【課程對象】中層管理者、班組長、班組長儲備人員、安全員【課程大綱】第一......

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