鄭州課程設計培訓公開課

微課程設計開發實戰 武漢：2026年06月11日

第一講：揭秘微課程1. 4G時代的學習模式2. 微課產生的時代背景3. 為什么需要微課程？——”互聯網+“和O2O學習4. 什么是微課程？——碎片化和移動互聯化5. 微課有什么特點？——微課程的九大優勢6. 制作微課對職業人......

PTT國際專業講師訓練—敏捷課程設計與開發 武漢：2026年07月31日

模塊一：需求分析一、需求分析法認知1.需求分析的定義2.需求分析的價值3.五大常見需求分析二、學員需求分析1.個人基本情況2.學習期望程度3.原有知識背景4.個人學習態度5.期待教學方式6.所在組織支持7.學習環境要求三、企業需求分析1.讓股東滿意2.讓流程高效3.讓企業客戶愉悅4.團隊士氣提升5.提高企業收益6.降低......

課程設計與課程開發實戰訓練 北京：2026年06月05日

第一單元、培訓需求分析1．ISD模型2．信息收集方法3．專家訪談法第二單元、課程目標設計1．課程目標的三種類型2．學習的不同階段3．撰寫目標的方法4．行為動詞表述培訓目標第三單元、課程結構設計1．影響課程設計的三要素2．課程結構設計3．目標層級4．排序的原則第四單元、課程內容開發1．內容/活動2．內容設計原則3．培訓方......

量化成果—課程設計與開發 北京：2026年06月05日

企業內部培訓經理，專員，有 1-2 年授課經驗的內訓師課程收益此課程結束后，學員將能夠：識別培訓問題與管理問題；運用邏輯樹工具，分析培訓需求；設計課程培訓目標；描述目標排序的原則；設計培訓目標的結構；開發課程內容，包括案例，活動等；制作培訓課程教學文件；課程大綱:第一單元 培訓需求分析ISD 模型信息收集方法專家訪談法......

現代企業安全管理應用 北京：2026年06月12日

安全心法篇第一講：零事故概述（依法治安與使命）一、零的價值與安全案例：行業典型事故案例剖析探討：零事故 VS 零風險1.安全是什么：當前安全生產形勢/新任務2.零事故降低成本，提高生產率3.事故影響（事故統計與成本核算）探索：安全生產主體責任1)主要負責人七大主體職責2)安全管理機構主要職責3)員工安全三項義務與各部安......

彈性PMC—柔性生產計劃與物料需求控制 廣州：2026年05月29日

第一講、重新認識PMC的管理職責1.VUCA年代趨勢與挑戰?2.企業生產管理混亂的根源與生產型工廠計劃相關的常見問題2.1 銷售計劃、生產計劃與出貨計劃的關系3.生產計劃管理的推行原則與功能圖4.PMC職能的管理任務與目標及對PMC組織機構的建議生產計劃與物料控制在企業中的角色定位生產計劃的特點與制定要求生產計劃的用途......