鄭州領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課

中層經(jīng)理的人力資源管理 鄭州：2026年06月27日

1.了解作為合格經(jīng)理人的人力資源管理的責(zé)任和義務(wù)2.能夠主動(dòng)的對(duì)部門人力資源工作做出合理規(guī)劃3.掌握職位分析與設(shè)定及崗位說(shuō)明書撰寫技能4.掌握部門人員招聘、選拔、培育、使用、評(píng)價(jià)和保留工作的方法和技巧5.提高部門團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的管理績(jī)效課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者，各職能部門經(jīng)理、主管等團(tuán)隊(duì)管理者課程大綱：模塊一：人力資源管......

華為領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實(shí)踐之路 鄭州：2026年07月11日

一、團(tuán)隊(duì)與人才梯隊(duì)1、討論：作為中高層管理者，情節(jié)和您的工作經(jīng)驗(yàn)及自身理解：如何構(gòu)建您的團(tuán)隊(duì)？人才梯隊(duì)如何建設(shè)？2、團(tuán)隊(duì)與人才梯隊(duì)3、討論：結(jié)合自身實(shí)際，為支撐您所在團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，作為中高層管理者：您的下屬需要怎樣的能力；哪些能力已經(jīng)具備？哪些能力還有待建設(shè)和提升？在人員培養(yǎng)上，部門管理者與人力資源部的關(guān)系和職責(zé)......

目標(biāo)達(dá)成工作坊：激活擔(dān)當(dāng)作為的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 鄭州：2026年08月01日

年度目標(biāo)清晰明確，目標(biāo)達(dá)成如何實(shí)現(xiàn)？領(lǐng)導(dǎo)想要一番作為，工作推行卻不順暢：?jiǎn)T工經(jīng)驗(yàn)不足、執(zhí)行盲目、效率低下；領(lǐng)導(dǎo)四處救火、勞心勞力、苦不堪言。做事找借口、干事沒(méi)方法、執(zhí)行打折扣。以下場(chǎng)景，是否在你的組織上演？2023很難，2024可能會(huì)更難，大環(huán)境不好，我能怎么辦？今年干得多，明年就加碼，悠著點(diǎn)兒吧，業(yè)績(jī)不求最高，不墊底......

教練式管理與溝通——賦能員工，解放領(lǐng)導(dǎo) 鄭州：2026年08月01日

第一單元 教練的3項(xiàng)原則?體驗(yàn)教練式對(duì)話VS非教練式對(duì)話?教練式領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與價(jià)值?教練三原則:支持、期待與信任第二單元 教練的3項(xiàng)能力1、深度傾聽(tīng)打開心扉?深度傾聽(tīng):打開心扉的技術(shù)?深度傾聽(tīng)的3R模型:接收、反應(yīng)與確認(rèn)?阻礙傾聽(tīng)的行為:建議、安慰、批判、詢問(wèn)?通過(guò)“回放”迅速建立親和?通過(guò)......

打造金牌團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 石家莊：2026年08月01日

1.了解群體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別，掌握打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的途徑和方法2.明確高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征，掌握學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法，構(gòu)建積極健康的團(tuán)隊(duì)文化3.了解團(tuán)隊(duì)沖突的主要原因，掌握處理沖突的思路和策略4.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員角色模型和行為塑造的方法，提升團(tuán)隊(duì)士氣5.掌握挖掘團(tuán)隊(duì)智慧的技術(shù)，使團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)造超常業(yè)績(jī)課程大綱:序：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有......

精益六維領(lǐng)導(dǎo)力 濟(jì)南：2026年06月04日

給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊(yùn)巧妙激發(fā)學(xué)員。給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。給體驗(yàn)——用心理技術(shù)開悟，高品質(zhì)互動(dòng)與共享。給思想——培訓(xùn)師對(duì)核心內(nèi)容的獨(dú)立見(jiàn)解與思考。給引導(dǎo)——用嵌入式培訓(xùn)技......

成長(zhǎng)型思維引領(lǐng)管理者管理 濟(jì)南：2026年06月06日

Workshop 1 管理者核心任務(wù)工作坊目標(biāo) 1.掌握4C連接工具2.掌握管理基礎(chǔ)及管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別3.績(jī)效與結(jié)果產(chǎn)生的底層邏輯（思維模型與NLP理解層次模型）工作坊方法、工具 方法：歷史典故、情境模擬；視頻分析；小組討論及活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)；引導(dǎo)，教練工具：4C連接；NLP理解層次模型；演講五標(biāo)準(zhǔn)工作坊內(nèi)容 1.4C連......

《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》——新生代員工管理新模式 濟(jì)南：2026年06月12日

1、讓管理者成為教練，形成教練心智，與下屬建立信任、協(xié)作的關(guān)系2、掌握深度傾聽(tīng)、精準(zhǔn)區(qū)分、有力提問(wèn)、有效反饋等四項(xiàng)教練核心技能，啟發(fā)下屬自動(dòng)自發(fā)地工作3、運(yùn)用GROW模型賦能下屬思維躍升解決復(fù)雜問(wèn)題4、靈活運(yùn)用C+T兩種模式，做到業(yè)績(jī)提升與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)雙豐收【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)各層級(jí)管理者、即將走入管理崗位的儲(chǔ)備干部、在企業(yè)內(nèi)......

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力--陳紀(jì)穩(wěn) 主講：陳老師

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，為了應(yīng)對(duì)和把握新時(shí)代，企業(yè)家需要做到本領(lǐng)高強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力是其突出表現(xiàn)，兩者如車之兩輪、鳥之兩翼。在更加開闊的視野中，兩者是相對(duì)而言的：對(duì)下領(lǐng)導(dǎo)力、對(duì)上執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)干部誰(shuí)都在領(lǐng)導(dǎo)、誰(shuí)都在執(zhí)行，時(shí)時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)、處處在執(zhí)行，既一分為二，又二合為一?！额I(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》這門課程順應(yīng)了這樣的形勢(shì)要求。課......

明定位——管理者角色認(rèn)知 主講：李老師

企業(yè)中的管理者【課程大綱】導(dǎo)入：《兵臨城下》電影片段帶給管理者的思考一、管理者角色的思考１、管理者在日常工作中面臨的困惑２、問(wèn)題思考：（1）工作中，我扮演哪些角色？請(qǐng)用圖像描繪出來(lái)。（2）為什么會(huì)選擇這個(gè)圖像？我看到圖像現(xiàn)在的感覺(jué)是什么？（3）請(qǐng)用3——5個(gè)關(guān)鍵詞概括一下我的角色定位。二、作為下......

博弈論與策略思維 主講：王老師

1、對(duì)博弈論產(chǎn)生深層次的認(rèn)知和理解；2、能夠?qū)⒉┺恼摰南嚓P(guān)認(rèn)知應(yīng)用與管理實(shí)踐之中；3、建立基于博弈論的管理創(chuàng)新思維。培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)內(nèi)各級(jí)各類管理者課程大綱：一、博弈論的研究對(duì)象與發(fā)展史1、什么是博弈2、什么是博弈論3、工作生活中那些是博弈現(xiàn)象4、博弈論是研究競(jìng)爭(zhēng)還是合作問(wèn)題5、傳統(tǒng)文化中的博弈論觀點(diǎn)6、馬克思的博弈觀點(diǎn)......

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