長(zhǎng)沙員工激勵(lì)培訓(xùn)公開課

游戲驅(qū)動(dòng)力—如何用工作游戲化激勵(lì)新生代團(tuán)隊(duì) 武漢：2026年05月29日

一、反轉(zhuǎn)時(shí)代，從“不上班”到“樂上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點(diǎn)？2、聽覺型工作游戲化如何提高員工癿沸點(diǎn)？3、嗅覺型工作游戲化如何降低員工癿癢點(diǎn)？4、觸覺型工作游戲化如何改善員工癿痛點(diǎn)？& 視頻欣賞：《新組織的工作游戲......

新生代員工的激勵(lì)與管理 武漢：2026年07月03日

開篇：企業(yè)管理中常見問題列舉（1）大家談：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)90后員工的看法及你在管理中使用過的方法（2）員工常見的行為問題列舉一、年輕員工的個(gè)性及心理1、年輕員工的個(gè)性特征（1）工作價(jià)值觀調(diào)查（2）生活價(jià)值觀調(diào)查（3）社會(huì)評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)2、年輕員工的心理特征（1）影響員工行為的要素A、心理結(jié)構(gòu)B、人格結(jié)構(gòu)C、心理地位E、人生......

組織發(fā)展與人才激勵(lì)方案設(shè)計(jì)研修班 廣州：2026年05月29日

人才是企業(yè)組織持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，企業(yè)想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得發(fā)展壯大，必須重視人才戰(zhàn)略，樹立正確的人才經(jīng)營與發(fā)展管理理念。企業(yè)如何甄別、選用、培育、保留關(guān)鍵人才？本課程立足于組織層面維度，并著手人才規(guī)劃、人才培養(yǎng)、人才激勵(lì)、薪酬績(jī)效等方面，幫您的企業(yè)打造更加高效與靈活的組織與人才發(fā)展體系，點(diǎn)燃人才驅(qū)動(dòng)力。培訓(xùn)受眾:......

下屬培育與輔導(dǎo)激勵(lì) 廣州：2026年05月29日

企業(yè)收獲：1、提升管理者輔導(dǎo)下屬能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力；2、維護(hù)上下級(jí)關(guān)系，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。崗位收獲：1、掌握培養(yǎng)和輔導(dǎo)員工解決問題能力的技巧；2、掌握教練傾聽、提問、反饋的技能；3、理解目標(biāo)分解技術(shù)與架構(gòu)組成；4、掌握目標(biāo)分解的結(jié)構(gòu)與要素。課程特色1、通過實(shí)際案例討論，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行反思，講師給予輔導(dǎo)和答疑；2、通......

TMTP之《柔性激勵(lì)與員工士氣提升》 廣州：2026年06月03日

提到激勵(lì)，一般最先想到的是物質(zhì)激勵(lì)，問題是作為中層管理者可以主導(dǎo)的物質(zhì)資源畢竟是有限的，但部屬對(duì)激勵(lì)需求是多樣的、立體的；物質(zhì)激勵(lì)也只能是間斷的、局部的，但部屬對(duì)激勵(lì)需求卻是連續(xù)的、全方位的。物質(zhì)激勵(lì)側(cè)重事后激勵(lì)，而員工的管理更重要的是事先預(yù)防。本課程從水平思維的角度出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)中層管理者通過對(duì)日常工作中的觀察，透過......

組織能力三板斧:業(yè)務(wù)價(jià)值導(dǎo)向的變革管理與組織激勵(lì) 廣州：2026年06月10日

這是一個(gè)變革的時(shí)代，變革已經(jīng)成為企業(yè)的“新常態(tài)”，美國某權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，變革企業(yè)只有13%成功了，更多的企業(yè)則回到原樣，或者陷入困局，那么，到底是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果呢？其中非常重要的一個(gè)原因就是“員工的抵抗心理”，在多年配合企業(yè)變革的咨詢項(xiàng)目中，我們發(fā)現(xiàn)，只有幫......

任務(wù)的統(tǒng)籌與調(diào)配——工作效能提升與輔導(dǎo)激勵(lì) 廣州：2026年06月18日

中基層管理者等課程收益：1、懂得如何分配布置工作才是最有效的2、理解授權(quán)的真正內(nèi)涵，學(xué)習(xí)并掌握有效的授權(quán)技巧3、讓主管掌握員工的輔導(dǎo)技巧及方法和步驟的技巧等4、學(xué)會(huì)有效激勵(lì)的方法和策略課程大綱一、分配工作1.分配工作三要素(1)工作條件(2)員工條件(3)其他條件2.口頭布置任務(wù)(1)方法1 八步法(2)方法2 五遍法......

通用管理學(xué)習(xí)系列：從技術(shù)到管理 廣州：2026年07月09日

從技術(shù)/業(yè)務(wù)能手轉(zhuǎn)型到管理者，如：公司人力資源、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、銷售/研發(fā)/物流/技術(shù)/工程/產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、工作性質(zhì)從技術(shù)/業(yè)務(wù)型轉(zhuǎn)變到管理型職位等課程特色融入大量跨國500強(qiáng)及中小公司真實(shí)案例，實(shí)戰(zhàn)為王！充分考慮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代組織的變革需求。充分考慮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)型員工的現(xiàn)實(shí)需求和心里深層次需求。上午學(xué)，下午用，招......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《全員激勵(lì)風(fēng)暴》 主講：汪老師

第一章：“病態(tài)”元兇----六大工作癌癥1、找借口癌1）如果你經(jīng)常將“都是因?yàn)?.....才會(huì)......” 、“我很想，但是......”掛在嘴邊，遇到挫折、失敗時(shí)就怨天尤人、怪天怪地，認(rèn)為“千錯(cuò)萬錯(cuò)，都是別人的錯(cuò)誤”，那......

SpiritUP——目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的自我愿景激勵(lì) 主講：李老師

導(dǎo)入：我要改變一、今天為什么要來？——我要改變！1. 變幻是生命中永恒的現(xiàn)象，是人生的定律！2. 離開舒適區(qū)，進(jìn)入戰(zhàn)斗區(qū)，萬物改變，由我開始。視頻播放：《飛屋環(huán)游記》二、擴(kuò)大影響圈——有所為，有所不為1. 關(guān)注圈：不可掌控2. 影響圈：在這個(gè)宇宙之中，只有一樣?xùn)|西您絕對(duì)擁......

員工激勵(lì)與輔導(dǎo)— 如何讓團(tuán)隊(duì)生機(jī)勃勃的策略與方法讓團(tuán)隊(duì)生機(jī)勃勃的策略與方法 主講：丁老師

認(rèn)清團(tuán)隊(duì)工作環(huán)境如何對(duì)員工產(chǎn)生正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)的原因，并學(xué)會(huì)如何改善；了解激勵(lì)理論的原理，對(duì)工作的激勵(lì)措施進(jìn)行分析，如何才能更有實(shí)效；對(duì)激勵(lì)措施有系統(tǒng)的整體的認(rèn)知，了解不同階段的員工需要不同的激勵(lì)方法；掌握不同激勵(lì)措施的實(shí)施要點(diǎn)，并在工作中能夠靈活運(yùn)用；重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的價(jià)值與意義，從新思考管理者自身的角色和定位；學(xué)會(huì)分......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程