長沙質(zhì)量控制培訓(xùn)公開課

FMEA失效模式與影響分析（新版） 長沙：2026年06月05日

開發(fā)/技術(shù)總監(jiān)/經(jīng)理，品質(zhì)總監(jiān)/經(jīng)理，產(chǎn)品經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理，研發(fā)工程師，工藝工程師，DFSS黑帶大師/黑帶/綠帶，質(zhì)量工程師……課程大綱：一、新版(第五版）FMEA解釋?從5步法變成六大步驟?全新SOD評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?全新AP（行動(dòng)優(yōu)化）取代RPN?優(yōu)化措施的狀態(tài)跟蹤?FMEA-MSR監(jiān)控和系統(tǒng)響應(yīng)......

FMEA失效模式與影響分析（新版） 武漢：2026年05月29日

一、新版(第五版）FMEA解釋?從5步法變成六大步驟?全新SOD評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?全新AP（行動(dòng)優(yōu)化）取代RPN?優(yōu)化措施的狀態(tài)跟蹤?FMEA-MSR監(jiān)控和系統(tǒng)響應(yīng)?結(jié)構(gòu)樹，功能樹和失效樹?Moderator和Facilitator二、新版的一些技術(shù)細(xì)節(jié)?H，L，M高優(yōu)先級(jí)，低優(yōu)先級(jí)和中等優(yōu)先級(jí)?嚴(yán)重度10分和9分的定義?聚焦......

測(cè)量系統(tǒng)分析-MSA 武漢：2026年06月04日

幫助理解測(cè)量系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)特性，認(rèn)識(shí)測(cè)量系統(tǒng)對(duì)過程控制中數(shù)據(jù)收集的影響。采用在教員引導(dǎo)下的練習(xí)，使學(xué)員學(xué)會(huì)偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性分析的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備開展測(cè)量系統(tǒng)分析和改進(jìn)的能力。培訓(xùn)受眾:直接負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集、控制圖構(gòu)筑和監(jiān)控、以及對(duì)產(chǎn)品和過程特性的測(cè)量作統(tǒng)計(jì)分析的人員。學(xué)員背景要求：具有統(tǒng)計(jì)過程控制的經(jīng)驗(yàn)；具備一......

SPC統(tǒng)計(jì)過程控制&MSA測(cè)量系統(tǒng)分析 武漢：2026年08月14日

SPC一、為什么要控制過程l. 檢驗(yàn)的缺陷2. 過程控制的優(yōu)越性3. SPC控制對(duì)象的來源二、統(tǒng)計(jì)學(xué)初步1. 統(tǒng)計(jì)學(xué)的階段:統(tǒng)計(jì)描述,統(tǒng)計(jì)推斷和試驗(yàn)設(shè)計(jì)2. 連續(xù)型數(shù)據(jù)和離散型數(shù)據(jù)3. 總體和樣本4. 統(tǒng)計(jì)的基本變量:均值和標(biāo)準(zhǔn)差5. 直方圖的概率和分布6. 正態(tài)分布7. 作為能力尺度的Z值三、影響過程的因素&mdas......

質(zhì)量管理五大核心工具(APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA) 廣州：2026年06月01日

企業(yè)內(nèi)開發(fā)、質(zhì)量、營運(yùn)副總生產(chǎn)（制造）部經(jīng)理、主管、工程師質(zhì)量管理部經(jīng)理、主管、工程師開發(fā)部經(jīng)理、主管、工程師技術(shù)部經(jīng)理、主管、工程師及生產(chǎn)部班組長課程大綱第一天一、APQP概述和策劃和項(xiàng)目確定APQP概述；APQP的職責(zé)范圍；APQP的基本原則；APQP的五個(gè)過程。產(chǎn)品/過程標(biāo)桿數(shù)據(jù)產(chǎn)品可靠性研究初始材料清單初始過程......

新舊QC七大工具（14個(gè)質(zhì)量工具） 廣州：2026年06月01日

企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)部門主管及工程師等。課程內(nèi)容：一、QC七大工具問題改善的概念及其深刻內(nèi)涵1、QC 七大工具問題改善的概念及其起源、發(fā)展：起源于日本，風(fēng)靡全球，是企業(yè)成功的法寶2、改變觀念:制造更高質(zhì)量的產(chǎn)品？以更低成本制造相同質(zhì)量的產(chǎn)品!3、現(xiàn)場(chǎng)中心主義：決戰(zhàn)在終端市場(chǎng)、決勝在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)4、以人為本、全員參與5、活性......

防錯(cuò)案例與實(shí)戰(zhàn) 廣州：2026年06月05日

各種失誤在企業(yè)里隨時(shí)隨地地發(fā)生著，其結(jié)果是造成產(chǎn)品缺陷不斷、損失難以下降，而導(dǎo)致失誤發(fā)生的人往往會(huì)說：“是一時(shí)疏忽造成的意外而已”，管理層慢慢習(xí)慣了這種狀況并習(xí)以為常。POKA－YOKE防錯(cuò)技術(shù)經(jīng)過幾十年的發(fā)展已經(jīng)形成了完整的系統(tǒng)，從杜絕失誤發(fā)生的源頭入手，在失誤發(fā)生之前就避免其發(fā)生，從而全面降......

測(cè)量系統(tǒng)分析-MSA 廣州：2026年06月25日

直接負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集、控制圖構(gòu)筑和監(jiān)控、以及對(duì)產(chǎn)品和過程特性的測(cè)量作統(tǒng)計(jì)分析的人員。學(xué)員背景要求：具有統(tǒng)計(jì)過程控制的經(jīng)驗(yàn)；具備一定的計(jì)算能力；了解統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)的知識(shí)；帶計(jì)算器。課程收益:定義測(cè)量系統(tǒng)、理解測(cè)量系統(tǒng)變差及其來源；確定測(cè)量系統(tǒng)分析的范圍、資源、人員需求，制訂分析計(jì)劃；具備基本的運(yùn)算能力，以評(píng)價(jià)測(cè)量系統(tǒng)存在的偏倚......

質(zhì)量控制培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TQM培訓(xùn)大綱 主講：王老師

制造型企業(yè)班組長以上管理、技術(shù)人員課程大綱：第一章、全面質(zhì)量管理概述一、質(zhì)量管理發(fā)展階段二、全面質(zhì)量管理的發(fā)展與興起1、為什么要推行全面質(zhì)量管理2、全面質(zhì)量管理的定義3、全面質(zhì)量管理與競爭優(yōu)勢(shì)4、世界范圍內(nèi)TQM的實(shí)施狀況和代表人物5、TQM八大原則三、質(zhì)量的定義與內(nèi)涵1、三鹿奶粉、利達(dá)玩具召回、降落傘案例2、質(zhì)量公式......

實(shí)用注塑品質(zhì)和工程管理 主講：洪老師

注塑廠的品質(zhì)、工程管理往往是設(shè)立了這樣的管理架構(gòu)，但是具體如何運(yùn)作，他們的工作職責(zé)怎樣；工作計(jì)劃是否合理；工作流程是否恰當(dāng)；工作中碰到到問題時(shí)應(yīng)如何溝通、協(xié)調(diào)等等實(shí)際困難，對(duì)許多工廠是一個(gè)不小的困擾，也嚴(yán)重影響著生產(chǎn)的效益。課程目的：學(xué)習(xí)注塑件品質(zhì)控制方法和技巧，降低注塑不良率，提高注塑件質(zhì)量，快速提升注塑產(chǎn)品質(zhì)量控制......

質(zhì)量零缺陷——全面質(zhì)量管理與改善體系運(yùn)營 主講：李老師

制造業(yè)企業(yè)高管、質(zhì)量總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、工藝工程師、質(zhì)量管理體系（QMS）負(fù)責(zé)人、持續(xù)改善（CI）推進(jìn)者、希望提升產(chǎn)品品質(zhì)、降低質(zhì)量成本的創(chuàng)業(yè)者與管理層課程方式：課程講授60%，實(shí)踐演練、案例分析及小組研討40%課程大綱:導(dǎo)入：不良發(fā)生的理解與精益品質(zhì)管理邏輯第一講：質(zhì)量KPI數(shù)據(jù)化建立及應(yīng)用一、質(zhì)量KPI指標(biāo)&mdash......

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