哈爾濱生產(chǎn)主管培訓(xùn)公開(kāi)課

生產(chǎn)主管情景領(lǐng)導(dǎo)力提升及團(tuán)隊(duì)管理 天津：2026年07月20日

本課程時(shí)長(zhǎng)為2天學(xué)了很多精益管理、精細(xì)化管理知識(shí)，掌握了很多專(zhuān)業(yè)的管理工具，但是依然覺(jué)得在工作中不能得心應(yīng)手！學(xué)了很多溝通的技巧，但是都無(wú)法很快的在管理實(shí)務(wù)中轉(zhuǎn)化應(yīng)用……可以說(shuō)沒(méi)有萬(wàn)靈藥可適用于每一種管理情況，但是任何一種管理情景通常有很多解決的方法，所以這些方法不在于誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)，而是在于誰(shuí)......

雙課堂學(xué)習(xí)：班組長(zhǎng)/生產(chǎn)主管綜合能力訓(xùn)練（青島征和工業(yè)參訪） 青島：2026年05月29日

第一部分 能力維度：自我管理班組長(zhǎng)角色定位與職業(yè)素養(yǎng)1. “六型班組”建設(shè)與班組長(zhǎng)畫(huà)像2. 班組長(zhǎng)六種正確的角色定位3. 班組長(zhǎng)六種錯(cuò)誤的角色扮演4. 班組長(zhǎng)需要具備的五種職業(yè)素養(yǎng)班組長(zhǎng)勝任力模型構(gòu)建1. 班組長(zhǎng)的“一個(gè)管理+兩個(gè)能力”2. 班組管理的六個(gè)終極目標(biāo)3. 班......

全能型生產(chǎn)主管培訓(xùn)班-張小強(qiáng)老師 青島：2026年05月30日

生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、班組長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容：一、工匠精神與匠心智造｜中國(guó)制造的中堅(jiān)力量1．時(shí)代呼喚工匠精神2．工匠精神內(nèi)涵：專(zhuān)注、嚴(yán)謹(jǐn)、精益3．工匠之魂——工作造就人格4．工匠之道——不忘初心砥礪前行5．工匠之術(shù)——成功一定有方法6．工匠之器—......

工匠精神與匠心型生產(chǎn)主管 青島：2026年06月04日

一、工匠精神與匠心智造｜時(shí)代的呼喚時(shí)代呼喚工匠精神工匠精神內(nèi)涵：專(zhuān)注、嚴(yán)謹(jǐn)、精益工匠之魂——工作造就人格工匠之道——不忘初心砥礪前行工匠之術(shù)——成功一定有方法工匠之器——工作是快樂(lè)的源泉工匠之行——工......

構(gòu)建勝任力模型-寇家倫老師 北京：2026年07月31日

一、中國(guó)企業(yè)開(kāi)發(fā)勝任力模型失敗案例(一) 勝任力模型為什么不能被認(rèn)可(二) 勝任力模型為什么不能被評(píng)估(三) 基于勝任力模型的培訓(xùn)何從入手二、揭開(kāi)勝任力模型的面紗(一) 勝任力理論是偉大的：換個(gè)視角看問(wèn)題(二) 基本認(rèn)知1.勝任力素質(zhì)、勝任力模型與勝任力辭典2.勝任力測(cè)評(píng)、勝任力開(kāi)發(fā)(三) 勝任力素質(zhì)的結(jié)構(gòu)：意識(shí)與行為......

時(shí)間管理藝術(shù) 上海：2026年07月11日

希望通過(guò)更有效的時(shí)間管理來(lái)提高工作績(jī)效的經(jīng)理及主管。課程目標(biāo)：明確工作目標(biāo)，合理規(guī)劃，提高個(gè)人工作效率；有效授權(quán)，以從事更重要的工作；采用系統(tǒng)的時(shí)間控制方法來(lái)控制自己的時(shí)間；改變拖延習(xí)慣，排除干擾因素，減少延誤工作的各種借口；學(xué)會(huì)對(duì)不合理的要求說(shuō)NO；建立對(duì)事情重要性與緊急性的正確認(rèn)知，學(xué)習(xí)妥善安排工作優(yōu)先順序，讓你的......