哈爾濱問題解決培訓(xùn)公開課

8D問題解決實戰(zhàn)提升 大連：2026年06月16日

制造型企業(yè)的質(zhì)量、技術(shù)、生產(chǎn)、售后部門相關(guān)人員;參與產(chǎn)品質(zhì)量或管理過程問題分析和解決的工程師、主管、專員等;希望了解質(zhì)量或管理過程問題分析和解決工具人員，如內(nèi)審員等;企業(yè)一線班組長、質(zhì)量工程師、生產(chǎn)工程師、生產(chǎn)主管、與生產(chǎn)管理有關(guān)的人員、業(yè)務(wù)人員等。課程大綱開場（10 分鐘）培訓(xùn)介紹講師簡介培訓(xùn)時間安排、內(nèi)容大綱、注意......

基于行動學(xué)習(xí)的問題解決 天津：2026年06月26日

第一篇：初探思維工具（學(xué)習(xí)問題分析與解決的基礎(chǔ)思維和工具，為解決問題奠定思維基礎(chǔ)）1）思維工具四二三之“四”：問題分析四要素目的目標現(xiàn)狀/限制路徑2）問題解決中的三重限制組織文化資源限制心智模式3）思維工具四二三之“二”：兩向推理向后推理向前推理4）思維工具四二三之&ld......

生產(chǎn)現(xiàn)場問題分析與問題解決 青島：2026年07月24日

第一章：質(zhì)量改進理論1.質(zhì)量的定義2.要求課堂案例：洗衣機的標準定義3.質(zhì)量管理4.七大原則5.朱蘭三部曲6.質(zhì)量管理的目標7.PDCA 循環(huán)課堂案例：遙控飛機8.解決問題，改進創(chuàng)新9.質(zhì)量工作的核心任務(wù)第二章：現(xiàn)場問題的來源1.問題來源的 2 大類2.受控與非受控課堂案例：統(tǒng)計分析體現(xiàn)出的問題3.3U4.現(xiàn)場 7 大......

生產(chǎn)現(xiàn)場問題分析與問題解決 北京：2026年06月04日

各個領(lǐng)域存在的“問題”，都是直接導(dǎo)致效率下降、成本升高和產(chǎn)品質(zhì)量變成的元兇，有效并徹底地解決問題對企業(yè)來說非常重要。員工分析、解決問題的能力提升必須得到企業(yè)高層的重視，解決問題的能力也是企業(yè)核心競爭力之一。尤其是生產(chǎn)現(xiàn)場，每天都發(fā)生著很多質(zhì)量問題，是草草處理一下就放過，還是進行徹底分析解決，杜絕......

部門經(jīng)理提升班——經(jīng)理的3項核心管理技能 北京：2026年07月31日

1.認識什么是流程管理，掌握流程管理的思路2.學(xué)會制定與分解目標，明確目標管理體系的構(gòu)成3.知道績效管理的常見誤區(qū)和解決辦法4.正確建立對個人和部門在績效管理領(lǐng)域的診斷、評估及改進方法5.掌握與目標管理和績效考核有關(guān)的政策、流程、處理問題的技巧培訓(xùn)對象：企業(yè)中層經(jīng)理、各職能部門經(jīng)理、準備被提拔的基層經(jīng)理課程大綱：模塊一......

AI應(yīng)用：PMC-敏捷生產(chǎn)計劃與精準物料控制 廣州：2026年08月14日

制造業(yè)工廠總經(jīng)理,副總,總監(jiān),各部門中高層干部.生產(chǎn)制造部班組長以上干部,計劃,物控,采購,倉儲物流部門全體成員課程大綱：DAY 1：PMC核心機制與智能計劃系統(tǒng)構(gòu)建模塊一：PMC全景系統(tǒng)認知與協(xié)同邏輯搭建培訓(xùn)目標明確PMC的組織角色與邊界搭建跨部門業(yè)務(wù)邏輯的協(xié)同通路建立信息驅(qū)動任務(wù)機制與反饋回路培訓(xùn)詳細內(nèi)容1.PMC......