西安員工激勵(lì)培訓(xùn)公開課

《EQ之道——情緒壓力與陽光心態(tài)》 鄭州：2026年07月31日

*客觀看待和了解自身面臨的各種情緒與壓力煩惱；*強(qiáng)效解決情緒壓力與心態(tài)問題，疏導(dǎo)情緒，調(diào)試壓力；*樹立積極正面的人生觀、工作觀，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力與激情；*塑造更平衡、更幸福的人生狀態(tài)，提升生命品質(zhì)。課程大綱:序言：一起來做個(gè)心理體檢一、平衡和諧的心理1、什么是真正的健康2、健康長(zhǎng)壽的秘訣3、EQ與職業(yè)人生4、平衡和諧的心理......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 銀川：2026年06月26日

各級(jí)中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)......

管理者激勵(lì)與輔導(dǎo)能力提升—鄭秀寶老師 銀川：2026年08月01日

本課程將會(huì)給客戶企業(yè)和參訓(xùn)的管理人員兩方面創(chuàng)造雙贏價(jià)值。參加培訓(xùn)的學(xué)員在學(xué)完本課程后，將能夠：1、掌握管理的精要，充分認(rèn)識(shí)培育下屬、提高管理能力的重要意義；2、理解并善于解決團(tuán)隊(duì)沖突，凝聚人心，鼓舞士氣，高效率、高質(zhì)量完成工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)高績(jī)效的管理工具和培訓(xùn)技巧。3、了解激勵(lì)的機(jī)理，認(rèn)識(shí)激勵(lì)的過程；4、充分認(rèn)識(shí)激勵(lì)......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 重慶：2026年06月05日

1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1.......

游戲驅(qū)動(dòng)力—如何用工作游戲化激勵(lì)新生代團(tuán)隊(duì) 重慶：2026年08月14日

一、反轉(zhuǎn)時(shí)代，從“不上班”到“樂上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點(diǎn)？2、聽覺型工作游戲化如何提高員工癿沸點(diǎn)？3、嗅覺型工作游戲化如何降低員工癿癢點(diǎn)？4、觸覺型工作游戲化如何改善員工癿痛點(diǎn)？& 視頻欣賞：《新組織的工作游戲......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 成都：2026年05月29日

一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1.靈魂一問：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2.靈魂二問：為什么越來越多的Z世代員工，會(huì)對(duì)團(tuán)建Say No？3.靈魂三問：為什么Z世代新人對(duì)滿堂灌的入職培訓(xùn)，集體躺平？4.靈魂四問：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么樣的心理需......

領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì) 成都：2026年07月30日

每個(gè)員工都渴望激勵(lì)，因?yàn)榧?lì)代表著別人對(duì)自己工作能力肯定，代表著別人對(duì)自己的重視。與物質(zhì)激勵(lì)帶來的直接刺激不同，非物質(zhì)激勵(lì)能給員工帶來自豪感、價(jià)值感和參與感，并直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，刺激員工的積極性和創(chuàng)造力。但很多管理者認(rèn)為，自己沒有給下屬員工升職加薪的權(quán)利，談激勵(lì)不切實(shí)際。不能狹隘地認(rèn)為激勵(lì)就是物質(zhì)激勵(lì)，靠錢永遠(yuǎn)留不住......

游戲驅(qū)動(dòng)力—如何用工作游戲化激勵(lì)新生代團(tuán)隊(duì) 武漢：2026年05月29日

沒有人喜歡做枯燥的工作，因?yàn)橥瓿煽菰锏墓ぷ餍枰獌?yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和意志力。但孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，卻能犧牲睡眠，冒著被懲罰的風(fēng)險(xiǎn)，耗費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，在同一階段無數(shù)次打敗相同的怪物，快樂地完成看似無意義的“枯燥工作”。游戲究竟擁有何神奇的魔力？可以讓人投入很長(zhǎng)時(shí)間在在“無聊”的工作上，......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

企業(yè)員工激勵(lì)培訓(xùn) 主講：譚老師

一、課程導(dǎo)入（企業(yè)員工激勵(lì)培訓(xùn)案例引入：結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況）二、認(rèn)識(shí)激勵(lì)原理和理論1、X、Y、Z理論2、馬斯洛需要層次論模型3、激勵(lì)―保健雙因素理論4、公平理論5、弗魯姆的期望理論6、斯金納的強(qiáng)化理論7、激勵(lì)的實(shí)用人性內(nèi)因模型案例分析與研討：史上最牛女秘書三、企業(yè)員工激勵(lì)培訓(xùn)的特點(diǎn)及思維方法1、企業(yè)員工激勵(lì)培訓(xùn)的特點(diǎn)2、......

《自我激勵(lì)與發(fā)展》 主講：湯老師

第一單元：自我卓越激發(fā)1.從欣賞到激發(fā)心理承受力與自我激發(fā)的關(guān)系互動(dòng)：欣賞激發(fā)2.從情緒賦能到自我激勵(lì)腦科學(xué)原理與自我激發(fā)3. 自我激勵(lì)的秘訣，提升自我覺察力---豐盛日記第二單元：正能心智模式1、建立積極的信念系統(tǒng)我們都是OK的我們的行為背后有一個(gè)積極的動(dòng)機(jī)我們會(huì)為自己做出最好的選擇2、 霍金斯能量層級(jí)意識(shí)能量能圖費(fèi)......

授權(quán)-培養(yǎng)人的激勵(lì)藝術(shù) 主講：張老師

1、理解授權(quán)與激勵(lì)之間的聯(lián)系2、掌握如何控制授權(quán)技巧3、掌握授權(quán)與激勵(lì)的常規(guī)方法及誤區(qū)4、了解授權(quán)與激勵(lì)的目的、機(jī)理和真諦培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)高層管理干部、副總經(jīng)理、總監(jiān)、中層管理干部、其他各類團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者課程特色：案例剖析 理論落地 方法工具并行 高頻互動(dòng)課程大綱一、授權(quán)是一種激勵(lì)方式1、授權(quán)是什么【案例：摩西憑什么完成了自......

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