銀川員工激勵培訓公開課

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 銀川：2026年06月26日

數(shù)字化時代，如何了解Z世代的職場嗨點和痛點，提升團隊參與感？數(shù)字化時代，如何調(diào)動Z世代團隊員工工作動能，強化職場體驗感？數(shù)字化時代，如何為Z世代搭建舞臺、有效賦能，增強工作成就感？數(shù)字化時代，如何重新設(shè)計Z世代的培訓和激勵，加強組織歸屬感？適應對象：各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員......

管理者激勵與輔導能力提升—鄭秀寶老師 銀川：2026年08月01日

第一講：管理者的角色認知與管理基礎(chǔ)1.認識自己2.我是誰？我在哪里？我要去哪里？3.在企業(yè)內(nèi)，我在哪里？在團隊里，我在哪里？4.中層管理者在企業(yè)是個什么樣的角色？5.老板或者上司對我有什么希望？6.下屬或者同事對我有什么期盼？7.我應當為團隊的成長承擔什么責任？8.為了團隊成長，我應該做好什么？9.為了團隊能夠成為優(yōu)秀......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 成都：2026年05月29日

各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關(guān)鍵點留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵：有效運用3種非物質(zhì)激勵方式激勵Z世代團隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)......

領(lǐng)導者的非物質(zhì)激勵 成都：2026年07月30日

1、課程采用獨特的教練式培訓法，30%講授+30%訓練+30%實操+10%共識，激發(fā)學員學習和改變的動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現(xiàn)；2、通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果。培訓對象：企業(yè)各部門中高層管理人員、項目管理負責人、部門骨干員工等。課......

《EQ之道——情緒壓力與陽光心態(tài)》 鄭州：2026年07月31日

序言：一起來做個心理體檢一、平衡和諧的心理1、什么是真正的健康2、健康長壽的秘訣3、EQ與職業(yè)人生4、平衡和諧的心理建設(shè)模型*情緒是浪花*壓力是暗流*心態(tài)是根本二、情緒是浪花——調(diào)節(jié)情緒，平衡浪花1、正確認識情緒*什么是情緒*常見情緒分析*情緒的功能*幾種常見的情緒偏見2、如何調(diào)節(jié)自我情緒*發(fā)現(xiàn)......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 重慶：2026年06月05日

1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關(guān)鍵點留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵：有效運用3種非物質(zhì)激勵方式激勵Z世代團隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1.......

游戲驅(qū)動力—如何用工作游戲化激勵新生代團隊 重慶：2026年08月14日

一、反轉(zhuǎn)時代，從“不上班”到“樂上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點？2、聽覺型工作游戲化如何提高員工癿沸點？3、嗅覺型工作游戲化如何降低員工癿癢點？4、觸覺型工作游戲化如何改善員工癿痛點？& 視頻欣賞：《新組織的工作游戲......

中高層經(jīng)理全面管理技能實戰(zhàn)訓練 北京：2026年06月04日

全面、系統(tǒng)的學習管理的全過程，統(tǒng)一觀念、達成共識、激發(fā)活力；良好的處理與上級、下屬、其它部門之間的協(xié)同合作關(guān)系，處理好工作與人際關(guān)系，最大限度地發(fā)揮綜合實力；深入理解領(lǐng)導的管理魅力，快速提高下屬的能力，更好的完成工作目標；學會應用主要的管理工具（頭腦風暴、SWOT、PDCA、SMART）；建設(shè)高績效的管理團隊、積極、高......

員工激勵培訓內(nèi)訓課程

8090后員工心理與管理實務(wù) 主講：楊老師

一、走進8090的世界1、走進8090后的世界——三維立體模型個性價值觀行為模式2、換個角度看8090二、梳理員工心態(tài)1、8090后的時代：這是最好的時代，也是最壞的時代2、你想過怎樣的生活？3、如何實現(xiàn)你的理想生活？4、你為誰工作？5、找到錢以外的工作動力三、實施人本管理1、8090后與現(xiàn)有管......

8090后員工管理與激勵 主講：洪老師

8090后逐步成為企業(yè)用工的主流，當6070后管理者遭遇8090后新員工，價值觀的沖突，管理思路的碰撞，讓管理者痛苦，讓新員工抓狂。如何面對？如何解決？該課程將會從新生代的特征分析入手，根據(jù)新生代的特征提出有針對性的管理思路和方法，有效解決新生代管理困惑。洪海江老師歷任大學輔導員，團委書記，為江蘇省教育廳提供全省大學生......

下屬輔導與激勵 主講：于老師

● 認識到輔導下屬是管理者的責任● 學習4P風格與偏好● 學習運用動力學原理的測評4P測評方法● 學習有效的輔導員工的方法● 認識工作動力三來來源● 學習激發(fā)內(nèi)在動機的激勵方法● 課堂實踐：在激勵中輔導，在輔導中激勵課程特色：● 落地性——課程內(nèi)容工具化，語言通俗易懂；案例貼近工作；課后無需二次......

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