蘭州triz培訓(xùn)公開課

產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)高級(jí)應(yīng)用-QFD、TRIZ、田口DOE集成 成都：2026年06月24日

第一部分 試驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介1. 試驗(yàn)設(shè)計(jì)歷史2. 試驗(yàn)設(shè)計(jì)目的3. 試驗(yàn)設(shè)計(jì)基本術(shù)語(yǔ)4. 試驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟5. Minitab軟件簡(jiǎn)介第二部分 田口DOE簡(jiǎn)介1. 田口品質(zhì)工程學(xué)2. 穩(wěn)健設(shè)計(jì)基本概念3. 區(qū)分可控因子與噪聲因子4. 內(nèi)外表設(shè)計(jì)5. 信噪比第三部分 正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)1． 正交計(jì)劃表簡(jiǎn)介2． L表的選擇3． 相關(guān)數(shù)據(jù)......

技術(shù)創(chuàng)新方法論：Triz 北京：2026年05月26日

“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把高水平科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，以科技創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”——十五五規(guī)劃（一）破解工程技術(shù)核心痛點(diǎn)，告別低效試錯(cuò)技術(shù)人員在研發(fā)、工藝、生產(chǎn)中常面臨效率與精度、成本與性能、結(jié)構(gòu)與功能等兩難困境，傳統(tǒng)依賴經(jīng)驗(yàn)、反復(fù)試......

國(guó)際TRIZ官方協(xié)會(huì)一級(jí)認(rèn)證 廣州：2026年05月29日

公司中高層研發(fā)管理者和決策層；研發(fā)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人；參與研發(fā)項(xiàng)目相關(guān)的各類人員。授課形式知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。課程大綱一、TRIZ簡(jiǎn)介1.什么是TRIZ二、基于產(chǎn)品的功能分析1.組件分析2.相互作用分析3.功能建模4.功能成本圖5.理想系統(tǒng)（理想機(jī)器）三、因......

技術(shù)創(chuàng)新方法論：Triz 廣州：2026年06月24日

（一）從 “隨機(jī)靈感” 到 “科學(xué)流程”，創(chuàng)新可標(biāo)準(zhǔn)化TRIZ 構(gòu)建定義問(wèn)題→轉(zhuǎn)化矛盾→選擇工具→生成方案→驗(yàn)證落地的全流程，讓創(chuàng)新從碰運(yùn)氣變成可管理、可重復(fù)、可教授的科學(xué)行為，解決問(wèn)題有清晰路徑、不跑偏、不遺漏。（二）精準(zhǔn)破解矛盾......

化繭成蝶—培訓(xùn)師綜合能力訓(xùn)練 上海：2026年05月28日

掌握培訓(xùn)的原則和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師定位運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)萃取的方法，萃取提煉隱性經(jīng)驗(yàn)，使隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，顯性經(jīng)驗(yàn)規(guī)范化應(yīng)用多種授課演繹手法，使學(xué)員愿意聽、聽得懂、記得住、做得到、有效果學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)手法，掌控培訓(xùn)課堂課程安排導(dǎo)入：培訓(xùn)原理及角色定位1. 重新定義培訓(xùn)——培訓(xùn)效果評(píng)估2. 重新定義講師&m......

企業(yè)戰(zhàn)略管理與績(jī)效考核體系制定 廣州：2026年08月20日

第一模塊：全面把握企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃• 案例導(dǎo)入：為何有些企業(yè)曇花一現(xiàn)，不能持續(xù)成功？• 中國(guó)企業(yè)的兩大類別及其對(duì)應(yīng)的未來(lái)發(fā)展方向• 何為戰(zhàn)略——對(duì)“想做”“可做”“能做”之間交集做出選擇- 想得清：......