蘭州中層管理培訓(xùn)公開(kāi)課

目標(biāo)管理與績(jī)效考核的關(guān)鍵技巧 蘭州：2026年07月11日

1、認(rèn)識(shí)績(jī)效管理的重要性、并正確理解績(jī)效管理2、學(xué)習(xí)績(jī)效考核的方法，全面了解績(jī)效管理的運(yùn)作程序和設(shè)計(jì)方法3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)KPI、并介紹平衡計(jì)分卡的使用4、了解績(jī)效管理推進(jìn)中的問(wèn)題、并避免運(yùn)作中的誤區(qū)5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)績(jī)效面談技巧，進(jìn)行情景模擬6、了解績(jī)效管理的實(shí)用表單、績(jī)效管理的發(fā)展前景等學(xué)員對(duì)象：企業(yè)人力資源副總、人力資源總監(jiān)......

新時(shí)期國(guó)企中高層管理者應(yīng)具備的管理能力 西寧：2026年08月12日

導(dǎo)言：1.企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么？2.企業(yè)中高層管理者的履職環(huán)境一、認(rèn)識(shí)管理 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？2、中高層管理者的角色定位----研討與總結(jié)：新時(shí)期國(guó)企中高層管理者的角色與使命3、工具介紹：中高層經(jīng)營(yíng)管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)4、領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格5、管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的主要......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 銀川：2026年06月26日

各級(jí)中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)......

新時(shí)期國(guó)企中高層管理者應(yīng)具備的管理能力 銀川：2026年07月01日

黨的十九大召開(kāi)以來(lái)，習(xí)近平總書記在多個(gè)重要場(chǎng)合針對(duì)選人用人工作發(fā)表過(guò)多次講話，講話提出了許多選人用人的新理念、新方法，要求我們各級(jí)政府、企事業(yè)單位要結(jié)合新形勢(shì)、新任務(wù)、新情況、新問(wèn)題，做好選人用人這個(gè)世界性難題的重要工作。國(guó)有企業(yè)作為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的中堅(jiān)力量，國(guó)有企業(yè)的干部選任工作好壞，直接關(guān)系著我國(guó)上百萬(wàn)億國(guó)有資產(chǎn)的安......

管理者激勵(lì)與輔導(dǎo)能力提升—鄭秀寶老師 銀川：2026年08月01日

本課程將會(huì)給客戶企業(yè)和參訓(xùn)的管理人員兩方面創(chuàng)造雙贏價(jià)值。參加培訓(xùn)的學(xué)員在學(xué)完本課程后，將能夠：1、掌握管理的精要，充分認(rèn)識(shí)培育下屬、提高管理能力的重要意義；2、理解并善于解決團(tuán)隊(duì)沖突，凝聚人心，鼓舞士氣，高效率、高質(zhì)量完成工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)高績(jī)效的管理工具和培訓(xùn)技巧。3、了解激勵(lì)的機(jī)理，認(rèn)識(shí)激勵(lì)的過(guò)程；4、充分認(rèn)識(shí)激勵(lì)......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 成都：2026年05月29日

1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)管理者帶來(lái)的靈魂思考1.......

領(lǐng)導(dǎo)能力與團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 成都：2026年06月01日

1.重新認(rèn)識(shí)“領(lǐng)導(dǎo)”的角色* 管理者角色的多重性* 管理的目的是什么* 管理和領(lǐng)導(dǎo)的差異* 什么是領(lǐng)導(dǎo)力* 探索下屬跟隨領(lǐng)導(dǎo)的原因* 管理者的自我修煉* 管理者與企業(yè)文化建設(shè)2.管理者的高效溝通技能* 溝通不暢的原因——溝通障礙* 溝通中的“冰山效應(yīng)&rdqu......

國(guó)有企業(yè)中高層管理賦能及履職能力提升 成都：2026年06月02日

央/國(guó)有企業(yè)中高層管理人員、新晉管理干部、儲(chǔ)備干部、企業(yè)核心骨干成員等。課程大綱第一部分新一輪國(guó)企改革背景下現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展與創(chuàng)新管理一、新一輪國(guó)企改革(2023-2025)如何聚焦戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)、科技創(chuàng)新、企業(yè)治理等重點(diǎn)領(lǐng)域下機(jī)制改革、流程優(yōu)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等方面推動(dòng)企業(yè)發(fā)展1.國(guó)企轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇2.市場(chǎng)化機(jī)制是國(guó)......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

中國(guó)式的管理技巧 主講：尹老師

幫助管理者提升管理能力，提高組織效能課程價(jià)值1、了解到優(yōu)秀管理者應(yīng)該是什么樣的2、在心理上，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者的過(guò)渡3、掌握系統(tǒng)思考能力，對(duì)部門工作懂得如何策劃鋪排，有條不紊地開(kāi)展4、提升上下級(jí)和各部門之間的協(xié)調(diào)溝通能力5、學(xué)會(huì)組織管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，合理利用本部門的人力資源，優(yōu)化配置6、提高目標(biāo)、計(jì)劃......

管理者的第一堂課 主講：周老師

能夠清晰地理解業(yè)務(wù)骨干和管理者的區(qū)別掌握管理者角色轉(zhuǎn)變的有效措施與方法掌握基層管理者的向下的四種角色了解基層管理者向上和橫向需扮演的角色【課程特色】講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+測(cè)評(píng)及行為強(qiáng)化反饋等混合式學(xué)習(xí)形式【課程對(duì)象】新任管理者、儲(chǔ)備干部【課程大綱】一、業(yè)務(wù)骨干和管理者的區(qū)別？1、案例分析：管理的價(jià)值2......

遇見(jiàn)更好的自己—在OH卡團(tuán)體活動(dòng)提升團(tuán)體凝聚力 主講：荊老師

OH卡是一種借助潛意識(shí)投射原理的心理探索工具，其核心在于通過(guò)卡牌的自由聯(lián)想，幫助參與者探索內(nèi)心、增進(jìn)自我覺(jué)察，并促進(jìn)團(tuán)體成員之間的深度交流。【課程收益】促進(jìn)自我覺(jué)察：通過(guò)卡牌投射，幫助參與者覺(jué)察潛意識(shí)中的情緒、信念、行為或困惑增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力：通過(guò)分享與傾聽(tīng)，建立成員間的信任與理解激發(fā)創(chuàng)造力：打破思維定式，鼓勵(lì)參與者多元......

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