南寧中層管理培訓(xùn)公開課

九型人格與團隊建設(shè) 南寧：2026年06月05日

九型人格管理工具在以下方面有突出功效:領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)（包括決策能力、執(zhí)行能力及溝通能力）組建優(yōu)勢互補及高效合作的團隊人力資源開發(fā)及管理客戶關(guān)系管學(xué)員對象：企業(yè)全體人員課程大綱一、談性格與團隊的價值1.1從性格談團隊的意義1.1.1取長補短、卓越團隊1.2從性格談團隊的理論依據(jù)1.2.1成功打造卓越團隊六步1.2.1.1找到......

PDP識人用人之道 南寧：2026年06月28日

PDP （PROFESSIONAL DYNAMETRIC PRO GRAMS）是一種思維模式和行為模式的分析系統(tǒng)，是一個旨在認(rèn)識和管理“人才”的系統(tǒng)。主要運用于企業(yè)內(nèi)部的人才評估、團隊配置與優(yōu)化、員工狀態(tài)管理、績效預(yù)測與促導(dǎo)、高管招聘選撥等方面，是一項圍繞人才績效提升的世界領(lǐng)先的企業(yè)管理方法。該......

從技術(shù)走向管理能力 桂林：2026年07月11日

完成本次培訓(xùn)，學(xué)員能做到：了解管理和管理者的內(nèi)涵掌握作為一名管理者如何有效從技術(shù)走向管理掌握打造高績效團隊的方法和步驟掌握不同管理情景中的溝通策略掌握有效激勵與輔導(dǎo)下屬掌握與不同性格的相關(guān)方溝通協(xié)作課程大綱一．管理和管理者內(nèi)涵1.管理的基本概念1)研討：什么是管理2)管理的概念和要點3)目標(biāo)的內(nèi)涵4)如何有效運用有形資......

新任經(jīng)理、部門主管管理能力提升訓(xùn)練 海口：2026年07月11日

為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？為什么老員工雖忠誠度高，對企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心？為什么中層管理人員目標(biāo)計劃鋪排不好，部門管理出現(xiàn)混亂？為什么上、下級之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題，造成內(nèi)耗？為什么中層管理人員自......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 貴陽：2026年05月29日

一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1.靈魂一問：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2.靈魂二問：為什么越來越多的Z世代員工，會對團建Say No？3.靈魂三問：為什么Z世代新人對滿堂灌的入職培訓(xùn)，集體躺平？4.靈魂四問：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么樣的心理需......

中層管理者的技能提升 貴陽：2026年05月30日

為什么管理者自己能力很強，卻管理不好一個部門您不知道您的員工在想什么，也不知道如何管理他們您的總是很忙，但效率卻很低您很想把工作做好，但總是阻力重重為什么人員越來越難管，不知道如何管理年輕的員工……借助MTP這些問題都會迎刃而解，Management Training Program，簡稱M......

組織賦能--適應(yīng)組織變革跨代員工管理研修班 貴陽：2026年06月23日

第一章：認(rèn)識90后新生代1、90后新生代的成長環(huán)境2、90后新生代與60-70后的不同3、90后新生代的特點4、90后新生代的思維、行為和價值觀5、90后新生代職場管理難度6、需求理論在90后新生代身上的體現(xiàn)第二章： 90后新生代管理方式的變遷1、以往管理的方法為什么失靈？2、職場90后新生代的管理風(fēng)險3、以事為本到以......

團隊復(fù)制精英班（3天2晚） 貴陽：2026年07月30日

內(nèi)容講解、現(xiàn)場研討、分組PK、團隊模擬、全員參與訓(xùn)練式課程版塊：團隊體驗?zāi)Ｐ拖到y(tǒng) 會議運作實施系統(tǒng) 人員招聘培訓(xùn)系統(tǒng)團隊文化激勵系統(tǒng) 團隊有效激勵系統(tǒng) 情境溝通模式系統(tǒng)分主題, 按模塊, 完整流程復(fù)制, 關(guān)鍵要領(lǐng)解剖,現(xiàn)場演練實操, 團隊打造核心系統(tǒng)活性移植!課程大綱：一、團隊體驗系統(tǒng)——剝洋蔥......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

打造企業(yè)新中層 主講：王老師

各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅力量，是企業(yè)戰(zhàn)略的具體執(zhí)行者，中層在企業(yè)里擔(dān)當(dāng)著承上啟下、承點啟面、承前啟后的重任。工作做不好，上司不欣賞；團隊沒領(lǐng)導(dǎo)好，下屬不開心；同事合不來，工作難開展；現(xiàn)實中中層面對的五個管理對象：上司、下屬、同事、客戶、自己。中層處在金子塔的中間，位置越來越重要，面對多維的角色，只掌握公司內(nèi)外......

行動學(xué)習(xí)之團隊融合工作坊 主講：王老師

澄清團隊協(xié)作的現(xiàn)狀與問題；澄清對齊團隊共同的愿景與目標(biāo)；探索團隊協(xié)同面臨的阻力與屏障；鏈接團隊情感，看到不一樣的團隊成員風(fēng)格；澄清需求與給與，建立部門溝通與信任。【課程特色】拋棄傳統(tǒng)的團建活動，通過德國的心理學(xué)工具——OH卡當(dāng)成介質(zhì)，讓每個伙伴之間呈現(xiàn)新的傾聽與訴說，改變單純工作交流，變成了更多......

高效管理團隊建設(shè) 主講：沈老師

課程背景當(dāng)前制造業(yè)中基層干部普遍面臨 “個人能做事、帶隊難成事” 的核心困境 —— 熟悉生產(chǎn)運維、設(shè)備操作等具體任務(wù)，卻在與下屬溝通生產(chǎn)需求、督導(dǎo)任務(wù)落地、激發(fā)團隊積極性等關(guān)鍵管理環(huán)節(jié)存在短板，難以將個人能力轉(zhuǎn)化為團隊整體效能。本課程立足制造業(yè)真實場景，從團隊負(fù)責(zé)人視角出......

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