廣州組織職位管理培訓(xùn)公開(kāi)課

面試技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 廣州：2026年05月28日

樹(shù)立對(duì)面試選才的正確意識(shí)和面試官工作的高度重視打造面試官的職業(yè)化形象，提升雇主價(jià)值品牌學(xué)會(huì)分析崗位定位選才標(biāo)準(zhǔn)，做出客觀的判斷決策掌握面試前中后的流程和關(guān)鍵技巧，提升識(shí)人準(zhǔn)確度課程對(duì)象適合企業(yè)面試官、HR課程大綱開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)：20分鐘相互認(rèn)識(shí)交流面試選才學(xué)習(xí)期待第一章：企業(yè)面試選才的目的（60 分鐘）案例：一場(chǎng)糟糕的面試面......

微力無(wú)窮-微課設(shè)計(jì)與制作 廣州：2026年05月29日

1.微課認(rèn)知、角色轉(zhuǎn)變微課程認(rèn)知與理解微課程的理解與分析微課程的定義微課程的特點(diǎn)好微課的三大要素微課的四種模式動(dòng)畫(huà)演示微課錄屏式微課視頻式微課動(dòng)漫式微課突破傳統(tǒng)的微課開(kāi)發(fā)師微課開(kāi)發(fā)師角色轉(zhuǎn)型微課開(kāi)發(fā)師能力模型2. 主題確定，腳本編寫(xiě)微課制作三階段課題確定腳本編寫(xiě)微課制作微課課題確定微課課題確定四大要素練習(xí)：微課課題舉例......

如何構(gòu)建和諧的員工關(guān)系管理 廣州：2026年05月29日

在現(xiàn)代化的人力資源管理中，企業(yè)普遍認(rèn)為“勞資關(guān)系主要的問(wèn)題就是法律問(wèn)題”，等到勞資問(wèn)題出現(xiàn)爆發(fā)矛盾沖突之時(shí)，才驚覺(jué)法律在根治矛盾過(guò)程中完全不起作用。其實(shí)，法律法規(guī)不過(guò)是員工行為規(guī)范的底線，而真正能切實(shí)地改善員工關(guān)系的是員工身處的環(huán)境，也就是我們俗稱的企業(yè)文化。然而，改善企業(yè)文化并非易事，管理者在......

培訓(xùn)體系搭建與關(guān)鍵培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 廣州：2026年05月29日

基于戰(zhàn)略學(xué)會(huì)搭建培訓(xùn)體系；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研分析；采用關(guān)鍵崗位成功要素等多種方法設(shè)計(jì)課程體系；學(xué)會(huì)構(gòu)建內(nèi)部講師選拔、培養(yǎng)、應(yīng)用、激勵(lì)體系；掌握三步法制定企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)的實(shí)施；運(yùn)用柯氏四級(jí)評(píng)估等方法，針對(duì)不同課程采取相對(duì)應(yīng)的評(píng)估；掌握新員工、不同管理層、高潛人才、關(guān)鍵崗位人才等培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；培訓(xùn)對(duì)......

經(jīng)理人與組織——彼得·德魯克 上海：2026年06月26日

你的上司是閱讀型還是聆聽(tīng)型？是上午型還是下午型？憂慮型？挑剔型？他的需要是什么？他是否一樣需要某種安全感？他能理解的業(yè)務(wù)范圍是什么？這些問(wèn)題是否已經(jīng)成為你與上司相處中不斷自覺(jué)思考的問(wèn)題，或者你認(rèn)為這些根本就不是問(wèn)題？你是否常犯低估上司的錯(cuò)誤？還是為給上司帶來(lái)意外而沾沾自喜...課程大綱：第一單元：輔佐篇—&......

大數(shù)據(jù)時(shí)代的人力資源管理-HR如何用數(shù)據(jù)與老板及業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)話 上海：2026年06月17日

人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、人事主管、人事專員等。課程大綱：第一天內(nèi)容模塊一、HR的思想格局什么是管理決策？什么是數(shù)據(jù)分析？為什么要重視數(shù)據(jù)分析？HR的發(fā)展與變革以及決策科學(xué)的發(fā)展人力資源管理體系有效性的管理體系（效率，戰(zhàn)略影響力）甄選、激勵(lì)、發(fā)展和保留人才的有效性衡量如何運(yùn)用最簡(jiǎn)單的Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)說(shuō)話（HRD出思......