廣州BS25999培訓(xùn)公開課

FMEA過程失效模式及后果分析實戰(zhàn) 廣州：2026年05月28日

第一章: FMEA基礎(chǔ)什么是FMEAFMEA的發(fā)展歷史為什么要做FMEA職責(zé)分工.FMEA的時機PFMEA與DFMEA區(qū)別PFMEA與DFMEA案例討論第二章:新版FMEA的變化點七步法采取措施的時機評分、取消RPN,表格變化案例分享與小組練習(xí)第三部分如何實施DFMEA第一步定義范圍如何做工具介案例分享與小組練習(xí).第二......

質(zhì)量工具綜合技能訓(xùn)練營-FMEA&MSA&SPC 廣州：2026年05月28日

越來越多的企業(yè)意識到：質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中，90%以上對產(chǎn)品的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問題，有效利用質(zhì)量工具控制和檢驗即將出現(xiàn)的質(zhì)量問題，將大大降低因質(zhì)量問題造成的企業(yè)成本損失。針對企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)的質(zhì)量問題而專門設(shè)計此課程，精選五大工具中最常應(yīng)用的三大工具。將有效幫助企業(yè)控制并預(yù)防企業(yè)質(zhì)量隱患，提升質(zhì)量水平。不......

質(zhì)量快改法-shainin工具 廣州：2026年05月29日

研發(fā)/質(zhì)量/技術(shù)/工程/生產(chǎn)（經(jīng)理/主管）、各工程師（PE、QE、ME、QA、PQE、SQE等）及其他與質(zhì)量、生產(chǎn)相關(guān)的人員。課程大綱:課程導(dǎo)入?講師自我介紹?學(xué)習(xí)小組建立?達成共識第一部分：D定義階段?1.1問題定義?區(qū)分問題與現(xiàn)狀的差別?1.2 問題識別?案例討論如何區(qū)分識別管控與技術(shù)問題?1.3 目標(biāo)設(shè)定?掌握S......

TQM全面質(zhì)量管理與零缺陷質(zhì)量管理(王繼武) 廣州：2026年05月29日

用實例引導(dǎo)介紹TQM的內(nèi)涵，以及企業(yè)推動TQM應(yīng)具備的思維模式及其應(yīng)用幫助學(xué)員準(zhǔn)確理解全面質(zhì)量管理的戰(zhàn)略定位，找到工作的方向和目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握全面質(zhì)量管理的實施方法、工具培訓(xùn)對象公司管理層、研發(fā)部、技術(shù)部、工程部、生產(chǎn)部和質(zhì)量部的管理人員及工程師等.課程大綱第一章TQM內(nèi)涵的演變傳統(tǒng)全面質(zhì)量管理的內(nèi)涵案例一：TQM的內(nèi)涵-......

霸占舞臺—職場演講與呈現(xiàn)技巧 上海：2026年08月13日

課程采用教 學(xué) 賽 評四個維度展開【教】：理論+方法論+工具【學(xué)】：學(xué)員在場景中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟【賽】：每個知識點、技能點必實戰(zhàn)練習(xí)，通關(guān)【評】：教練式點評輔導(dǎo)，確保個性化建議課程大綱：課程開場開場調(diào)查：利弊分析1.全場分為AB兩個組，每個大組又分為若干小組。2.所有A組討論學(xué)習(xí)本門課程對個人或企業(yè)的好處，不低于5點，并寫在大......

企業(yè)并購與整合的財務(wù)管理 廣州：2026年06月24日

企業(yè)高、中層管理者，財務(wù)經(jīng)理/主管/成本核算人員，有興趣進一步提升的職業(yè)經(jīng)理人課程大綱：一、企業(yè)為什么選擇進行并購？常見的并購動機并購的主要類型并購中價值的流入與流出目標(biāo)企業(yè)的公允價值并購到底付多少錢合適?二、如何實施有效的盡職調(diào)查？盡職調(diào)查的基本程序盡職調(diào)查的主要關(guān)注點目標(biāo)企業(yè)的“家底”有多厚......