熱門搜索關(guān)鍵字
北京QC七大手法培訓(xùn) 上海6Sigma培訓(xùn) 廣州注塑工藝培訓(xùn) 深圳六西格瑪培訓(xùn) 蘇州物料控制培訓(xùn) 武漢TPM培訓(xùn) 長(zhǎng)沙生產(chǎn)車間管理培訓(xùn) 合肥5S培訓(xùn) 福州車間管理培訓(xùn) 南京精益六西格瑪培訓(xùn) 杭州Minitab培訓(xùn) 廈門DOE培訓(xùn) 無錫KANBAN培訓(xùn) 臺(tái)州EHS培訓(xùn) 鄭州TPS培訓(xùn) 濟(jì)南TWI培訓(xùn) 青島APQP培訓(xùn) 西安PPAP培訓(xùn) 貴陽(yáng)安全管理培訓(xùn) 重慶豐田生產(chǎn)系統(tǒng)培訓(xùn)南昌精益工廠培訓(xùn)公開課
精益工廠布局與生產(chǎn)線設(shè)計(jì) 杭州:2026年05月26日
一家工廠布局確定下來后,其整體格局就出來了,這家工廠的整體競(jìng)爭(zhēng)力也就出來了。精益布局對(duì)于外行來說,看到的可能是物流距離的縮短和工廠面積的節(jié)約;但對(duì)于內(nèi)行來說,看到的是對(duì)內(nèi)在流動(dòng)的規(guī)劃、對(duì)整體運(yùn)營(yíng)的理解、以及對(duì)制造業(yè)核心邏輯的把握。近年來,顧問老師從事了較多的精益工廠布局規(guī)劃和精益生產(chǎn)線設(shè)計(jì),為若干家企業(yè)實(shí)現(xiàn)了整體運(yùn)作層......
精益工廠布局設(shè)計(jì)規(guī)劃-新工廠設(shè)計(jì) 上海:2026年07月10日
絕大多數(shù)的工廠在建時(shí),僅考慮了各區(qū)域的布局及硬件規(guī)劃。很少有工廠將精益的理念融入到建設(shè)的過程中。而更多的負(fù)責(zé)人并不明白,精益工廠是“設(shè)計(jì)出來的”、“建造出來的”,而不是通過后期不斷完善改造出來的。本課程采用3P方法論+布局沙盤模擬的方式教學(xué),再加上國(guó)際知名企業(yè)精益工廠項(xiàng)目......
精益工廠系統(tǒng)導(dǎo)入與推行(智能工廠參觀) 上海:2026年07月28日
生產(chǎn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理人員、供應(yīng)鏈管理、工藝工程、質(zhì)量管理及生產(chǎn)設(shè)備管理人員等教學(xué)模式主題分享+參觀考察+案例分析+交流答疑(1.5天面授+0.5天參觀,參觀地點(diǎn):上海通用汽車或西門子)課程大綱第一部分:精益生產(chǎn)如何影響企業(yè)盈利·企業(yè)盈利公式·生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)企業(yè)盈利的貢獻(xiàn)核心-速度與成本·......
精益工廠布局 上海:2026年08月04日
通過對(duì)新工廠布局規(guī)劃 介紹與演練,使相關(guān)管理人員掌握新工廠規(guī)劃的基本要素、基本規(guī)劃、等關(guān)鍵業(yè)務(wù), 能夠有效的規(guī)劃符合精益要求的工廠,在本課程中設(shè)置了相當(dāng)數(shù)量來自咨詢項(xiàng)目的案例分享。培訓(xùn)對(duì)象:制造業(yè)總經(jīng)理/總監(jiān)/IE經(jīng)理/ IE工程師/工廠廠務(wù)設(shè)施課程大綱:一、新工廠選址/選地時(shí)間:10:30-10:45課間休息一次主題......
采購(gòu)底價(jià)攻略與采購(gòu)成本管理 上海:2026年07月13日
采購(gòu)問題是企業(yè)永恒的話題,采購(gòu)成本關(guān)系著公司利潤(rùn)命脈、供應(yīng)商的報(bào)價(jià)是狡詐的體現(xiàn)、強(qiáng)勢(shì)供應(yīng)商在我們面前肆無忌憚令 sourcing 扼腕嘆息、原材料、人工成本上升的速度令人咋舌;再縱觀公司內(nèi)部,采購(gòu)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)程度也讓我們著實(shí)捏上一把汗:傳統(tǒng)的詢價(jià)體系讓我們很難洞察到他們的真實(shí)成本、只能通過甲方的淫威迫使供應(yīng)商進(jìn)行年降,這......
洞察自我-基于CPI測(cè)評(píng)的卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造 上海:2026年07月02日
模塊一:導(dǎo)入-泰坦尼克號(hào)的沉沒泰坦尼克號(hào)沉沒的原因海洋冰山:外部環(huán)境歸因組織冰山:表面現(xiàn)象歸因個(gè)人冰山:內(nèi)在個(gè)性歸因卓越領(lǐng)導(dǎo):團(tuán)隊(duì)需求大于個(gè)人需求角色理論:課程的總體框架模塊二:發(fā)展-始于自我認(rèn)知自我認(rèn)知與發(fā)展自畫像:自我角色認(rèn)知CPI理論-構(gòu)建正確的認(rèn)知視角認(rèn)知自我:PROFILE報(bào)告解讀思維-人際-意志維度的理解進(jìn)......
