福州物流師培訓(xùn)公開課

國際電子物流師認(rèn)證培訓(xùn) 北京：2026年08月22日

1、預(yù)備課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神，使其能在今后的學(xué)習(xí)和工作中營造一個和諧的氛圍；2、核心課程注重對學(xué)生基本素質(zhì)和基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，在電子物流的管理、營銷、商務(wù)結(jié)合上建立橋梁；3、非核心課程因?qū)I(yè)方向而異，其設(shè)置主要是強化學(xué)生對特定方向相關(guān)知識體系的理解和把握，提高學(xué)生在不同組織類型中管理的實操能力；4、提......

卓越供應(yīng)鏈管理（供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、物流一體化） 福州：2026年06月04日

本課程時長為2天。記得十五年前，我們更多聽到的是“物流”課程，而如今在采購專業(yè)課程之余，我們開始聽到“供應(yīng)鏈”這個熱門詞匯。大學(xué)里依舊來不及改變物流專業(yè)，而我們的實際操作已經(jīng)走向更遠(yuǎn)了。當(dāng)然也有很多企業(yè)設(shè)立了供應(yīng)鏈部門，但是那不是供應(yīng)鏈的全部涉及內(nèi)容。工作和咨詢培訓(xùn)中，時......

供應(yīng)鏈運營與采購管理 福州：2026年07月31日

第一模塊：企業(yè)為何需要供應(yīng)鏈管理◆ 案例導(dǎo)入：湖南某重工、山東某食品企業(yè)、華潤醫(yī)藥等企業(yè)運營現(xiàn)狀給我們什么警示1、供應(yīng)鏈管理本質(zhì)：供應(yīng)需求平衡2、供應(yīng)鏈SCOR模型：為何計劃只有一個3、供應(yīng)鏈管理的要素：計劃、采購、生產(chǎn)、物流、信息、資金4、供應(yīng)鏈兩種戰(zhàn)略：費舍爾矩陣5、五種供應(yīng)模式：MTO/MTS......6、我們......

卓越供應(yīng)鏈管理（供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、物流一體化） 廈門：2026年06月30日

企業(yè)總經(jīng)理供應(yīng)鏈總監(jiān)采購總監(jiān)等高級管理人員課程收益：全視角深度認(rèn)識供應(yīng)鏈在企業(yè)中的作用及其變革掌握供應(yīng)鏈系統(tǒng)設(shè)計掌握供應(yīng)鏈各模塊的關(guān)鍵管理供應(yīng)鏈績效評估課程大綱：一、供應(yīng)鏈在企業(yè)中的作用及其變革供應(yīng)鏈的變革---- 7大趨勢供應(yīng)鏈管理新理念組織結(jié)構(gòu)模式“推動式“轉(zhuǎn)向“拉動式&ldqu......

洞察自我-基于CPI測評的卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造 上海：2026年07月02日

模塊一：導(dǎo)入-泰坦尼克號的沉沒泰坦尼克號沉沒的原因海洋冰山：外部環(huán)境歸因組織冰山：表面現(xiàn)象歸因個人冰山：內(nèi)在個性歸因卓越領(lǐng)導(dǎo)：團隊需求大于個人需求角色理論：課程的總體框架模塊二：發(fā)展-始于自我認(rèn)知自我認(rèn)知與發(fā)展自畫像：自我角色認(rèn)知CPI理論-構(gòu)建正確的認(rèn)知視角認(rèn)知自我：PROFILE報告解讀思維-人際-意志維度的理解進......

精彩呈現(xiàn)——培訓(xùn)師授課呈現(xiàn)技巧 北京：2026年05月29日

事前準(zhǔn)備充分，為什么還是講課的時候緊張；培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，以講授式為主，無法調(diào)動學(xué)員；內(nèi)訓(xùn)師在課程中，關(guān)注點放在哪里？內(nèi)容、自己還是學(xué)員？感覺自己講得不錯，卻不知道如何了解學(xué)員“學(xué)以致用”（2015年商業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率不足15%，如何提升學(xué)員從學(xué)習(xí)到有效應(yīng)用？）案例單調(diào)、故事太少，怎樣在講授學(xué)習(xí)點......