南京生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)公開課

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)務(wù)訓(xùn)練 蘇州：2026年06月05日

◆學(xué)員掌握從人、機(jī)、料、法、環(huán)五個(gè)方面去管理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)用方法。◆學(xué)員對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理有全面的認(rèn)知與理解，掌握如何有效、科學(xué)地對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行有序管理。課程大綱:第一篇 意 識(shí) 篇管理的概念1． 現(xiàn)場(chǎng)管理者的地位和使命2． 現(xiàn)場(chǎng)管理者的具體職責(zé)實(shí)務(wù)演練:現(xiàn)場(chǎng)管理者自測(cè)3． 現(xiàn)場(chǎng)管理者的素質(zhì)要求4． 從技術(shù)型人才到管理型人才......

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)務(wù)課程 蘇州：2026年07月10日

當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，現(xiàn)場(chǎng)改善及控制浪費(fèi)是制造型企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的優(yōu)劣直接體現(xiàn)了企業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，也是體現(xiàn)企業(yè)盈利重要環(huán)節(jié)。掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善的手法和工具識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)管理中的浪費(fèi)，最終為企業(yè)獲取倍增的利潤(rùn)。自從中國(guó)加入WTO 之后，隨著時(shí)間的推移，中國(guó)的角色已經(jīng)慢慢地由“世界的工廠”向&......

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)務(wù) 蘇州：2026年08月24日

第一章、管理者的角色認(rèn)知一 、現(xiàn)場(chǎng)管理者的三忙困擾1.“ 忙 ” 什么？ 每天更多的時(shí)間用在 哪里？2.“盲 ”什么？ 解決問(wèn)題的方法對(duì)嗎？ 3.“ 茫 ”什么？ 工作有計(jì)劃嗎？二 、困擾原因分析1.案例分析： 任勞任怨的劉力2.案例分析： 哥們兒......

安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避 上海：2026年05月30日

安全心法篇一、班組安全管理重要性（依法治安與使命）1.安全在班組管理中的地位1)班組長(zhǎng)角色認(rèn)知（安全）2)安全是什么（零的價(jià)值）3)當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)4)我們現(xiàn)場(chǎng)安全管理八大盲區(qū)2.法律法規(guī)責(zé)任與義務(wù)（如何合理避險(xiǎn)）1)頂層設(shè)計(jì)寄語(yǔ)安全生產(chǎn)2)黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)3)新《安全生產(chǎn)法》與我們4)探討：零事故 VS ......

使命必達(dá)——工作目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行 上海：2026年06月27日

現(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克曾說(shuō)：有效的管理者并非為工作而工作，而是為成果而工作。企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有特定的目標(biāo)，則這個(gè)領(lǐng)域必然會(huì)被忽視！您的公司是否現(xiàn)正面臨如下的困惑---1.公司年初制定的目標(biāo)到年底總是打折？2.部門工作計(jì)劃執(zhí)行總是你推我推大家推？3.員工對(duì)目標(biāo)計(jì)劃總是麻木不仁疲于應(yīng)付？有目標(biāo)的......

研發(fā)人才加速培養(yǎng)機(jī)制 上海：2026年08月21日

研發(fā)人才的培養(yǎng)，經(jīng)常所遇到的困惑和問(wèn)題：一、90后新員工多，如何快速入手技術(shù)工作？二、技術(shù)型人才不不愿意溝通，只愿意埋頭做技術(shù)，對(duì)需求、計(jì)劃、目標(biāo)、考核漠不關(guān)心？三、技術(shù)骨干（老員工）有時(shí)既要投入現(xiàn)有項(xiàng)目的開發(fā)，又要去培養(yǎng)新人，精力有限，怎么辦？四、技術(shù)管理人才如何培養(yǎng)，做了技術(shù)主管，仍然只對(duì)技術(shù)感興趣，不想管人也不會(huì)......