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管理加速:新任經理成長訓練營 南京:2026年05月30日
1.協助新任管理者認清角色,轉變思維方式2.理解管理與領導的區別,以及行為的使用情境3.掌握團隊目標與手段的平衡方法4.學會營造團隊氛圍,激勵員工心理5.及時對員工進行正面與負面的反饋6.個人心理品質的提升課程大綱模塊一:走進管理,探索人性1、管理者的位置與角色轉變心理上從獨立到合作職責上從個體到團隊技能上從技術到人際......
九型人格與團隊建設 南京:2026年05月30日
九型人格學(Enneagram)是一個近年來倍受美國史丹福等國際著名大學MBA學員推崇并成為現今最熱門的課程之一,近十幾年來已風行歐美學術界及工商界.全球500強企業的管理階層均有研習九型性格,并以此培訓員工,建立團隊,提高執行力。九型人格按照人們慣性的思維模式,情緒反應和行為習慣等性格特征、將人分為九種。它是一個易學......
領導力與團隊管理訓練 南京:2026年06月04日
成功完成本課程,您將能夠:1. 明晰管理與領導的差別,剖析領導力的本質。2. 掌握并運用彈性領導技術。根據不同的下屬,運用四種領導風格。3. 掌握并運用教練技術。提升下屬的能力。4. 掌握并運用激勵技術。提升下屬的工作意愿。5. 掌握運用授權技術。如何分步驟進行授權。6.如何組建和管理團隊,提升團隊的凝聚力。課程大綱:......
MTP中層干部管理技能提升訓練營 南京:2026年06月04日
培訓結業證書課程大綱:第一單元:管理者的基本認知管理者面臨的挑戰1. 管理的含義、什么是好的管理?2. 管理的基本職能與本質3. 組織管理的基本原則4. 管理的流程:PDCA循環5. 管理者角色認知第二單元:領導力的發揮1. 領導力的來源2. 如何建立影響力3. 建立領導的特質4. 因情境而異的權變領導第三單元:如何激......
團隊建設與高效溝通 南京:2026年06月27日
實戰性:老師來自企業管理第一線,有多年管理和研究、咨詢、培訓經驗;實效性:多個成功企業真實而有用的案例在課堂上與學員分享,給學員啟示;實用性:多種方法和工具傳授給學員,幫助學員提升團建和溝通能力;實惠性:課程帶給企業和學員的價值,遠超投入的培訓費用,物超所值。課程大綱一、高績效團隊的構建之道1、“勇士漂&r......
基層干部管理能力提升訓練 南京:2026年06月28日
基層干部,儲備干部等相關需求人員。課程收益:使學員通過系統正規嚴格的學習,掌握以下內容:◆落實公司經營目標,提升基層干部管理能力◆掌握確保生產計劃制定和完成的管理方法◆掌握生產管理必備的管理知識和管理方法◆掌握現場改善和生產績效評估的方法◆了解現代生產管理的特征◆明確企業現場中的浪費現象◆熟悉5S的含義及其操作方法◆掌......
新任管理者管理技巧—新提升管理人員必備課程 南京:2026年07月02日
第一天第一模塊:管理者的五大工作職責1.日常管理工作中碰到的最大問題2.管理者和操作者區別3.什么是管理4.管理者的角色5.管理能力的配備和發展6.管理者的工作職責7.實例分析這件事下一次誰來干說明:本單元通過討論學員日常管理工作中碰到的最大問題,引出管理的基本概念,目的是幫助學員認清自己的工作職責,增進自己的人際溝通......
中層領導力——全面管理技能提升訓練 南京:2026年07月09日
通過講授、分組討論、案例分析、角色扮演等教學手段,理解由專業走向管理的思維與意識轉變。學習變革管理及Coaching技巧,學會建立良好的工作關系,以達到提升個人管理能力及提升組織績效。課程收益√ 理解由專業走向管理的思維與意識轉變√ 學習變革管理在工作中的運用,提升組織績效√ 理解部......
團隊建設培訓內訓課程
向阿里鐵軍學管理 主講:趙老師
1.阿里鐵軍帶團隊的底層邏輯三部曲 2.揭秘貫穿阿里鐵軍人才培養最核心的“薪酬體系” 3.阿里的團隊文化如何復制給中小企業 4.如何制定出來適合中小企業的“價值觀 5.找到屬于每個企業的kpi 讓團隊業績翻倍 6.如何建立企業的數據化模型,讓你清楚每個人員的成本 7.阿里鐵軍的啟動會......
MTP—中層管理技能訓練 主講:巨老師
如何向管理要效益?如何通過管理實現效能的倍增?這是每個企業都要解決的命題,而解決這個問題的最有效途徑就是提升中層管理者的管理技能。很多企業在日常工作中會通過解決管理問題、開展復盤會議提升管理者的能力,這種頭痛醫頭,腳痛醫腳的方式雖然在一定程度上起到了作用,但整體效果并不理想,往往會出現:一團亂:管理者自己能力很強,卻讓......
中層管理者成長地圖訓戰營 主講:馮老師
卓越的企業不僅業績出眾、更重要的是“人才輩出”。被譽為“世界頭號經理人”的杰克.韋爾奇在其自傳里以“人的企業”、“再造GE”兩個章節專門談到人才對通用電氣的關鍵作用,可以毫不夸張的說:領導梯隊建設是這家世界最受尊敬企業基業長......
