臺(tái)州員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

有效授權(quán)與激勵(lì)員工的十大法則 杭州：2026年05月29日

基層主管、儲(chǔ)備干部課程大綱第一章 授權(quán)管理的前提：管理者的角色定位法則1.管理者角色案例：丘吉爾的怒火管理者角色轉(zhuǎn)變的對(duì)比骨干員工與管理者的區(qū)別角色轉(zhuǎn)變困難的原因2.定位誤區(qū)管理者常見(jiàn)的角色錯(cuò)位避免管理者的兩種病癥如何應(yīng)對(duì)管理的兩難現(xiàn)象3.定位分析關(guān)于管理者角色的歷史觀點(diǎn)管理者在企業(yè)結(jié)構(gòu)中的位置針對(duì)上中下三層的定位分析......

薪酬設(shè)計(jì)與全周期人才激勵(lì) 杭州：2026年06月05日

企業(yè)痛點(diǎn)1.員工抱怨工資太低，如何合理支付薪酬？2.工資變成了大鍋飯，如何有效激勵(lì)員工？3.人工成本越來(lái)越高，如何控制人工成本？4.企業(yè)利潤(rùn)越來(lái)越低，如何實(shí)現(xiàn)公司利潤(rùn)？5.企業(yè)薪酬應(yīng)該如何設(shè)計(jì)？6.如何通過(guò)科學(xué)的體系整體提升員工能力，如何有效激勵(lì)員工，保持員工的工作積極性，如何使公司的薪酬投入獲得最大的績(jī)效回報(bào)？適用對(duì)......

績(jī)效輔導(dǎo)與下屬激勵(lì) 杭州：2026年06月26日

作為一名團(tuán)隊(duì)管理者，其主要職責(zé)之一就是有效激發(fā)并提升員工的最佳績(jī)效，讓員工獲得更佳成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，日常工作對(duì)員工進(jìn)行有效的輔導(dǎo)與激勵(lì)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑與方式。團(tuán)隊(duì)管理者如何提升管理意識(shí)并怎樣當(dāng)好員工的教練與導(dǎo)師，是管理有效性的關(guān)鍵，也是幫助團(tuán)隊(duì)管理者有效解決員工績(jī)效并提升員工的能力的關(guān)鍵。本課程將幫助組織中的各級(jí)管理者......

管理者成長(zhǎng)地圖--部屬培育與輔導(dǎo) 杭州：2026年07月10日

一、管理者的使命和價(jià)值——心智模式1.新時(shí)代管理者的立體管理思維塑造1)IQ+EQ+AQ+FQ+LQ+SQ+HQ2.管理的核心是什么1)認(rèn)知（揪頭發(fā)）+態(tài)度（聞味道）+能力（照鏡子）腦力、體力、心力2)成就下屬，倒逼自己3.管理深挖：修己+管事+理人+安人+達(dá)人1)視人為人，以人成事，借事修人，......

管理者成長(zhǎng)地圖：人才梯隊(duì)的培養(yǎng)與激勵(lì) 杭州：2026年07月17日

企業(yè)的各級(jí)團(tuán)隊(duì)管理者，中高層經(jīng)理和職能部門(mén)負(fù)責(zé)人等課程工具包1.梯隊(duì)人才領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型2.流帶圖3.員工激勵(lì)四標(biāo)尺4.邏輯層次5.發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃表課程亮點(diǎn)1.夯實(shí)管理思維，提升管理格局，通過(guò)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力提升對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響力2.掌握教練輔導(dǎo)的步驟及方法、學(xué)會(huì)如何有效提問(wèn)，引發(fā)他人思考答案，促成自發(fā)的行動(dòng)3.掌握人才盤(pán)點(diǎn)與人才梯......

組織能力三板斧:業(yè)務(wù)價(jià)值導(dǎo)向的變革管理與組織激勵(lì) 杭州：2026年07月24日

1.差異化診斷團(tuán)隊(duì)的變革準(zhǔn)備度2.三個(gè)關(guān)鍵落地工具：日常溝通計(jì)劃、抗拒化解計(jì)劃、賦能成就計(jì)劃3.變革中團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的R模式課程亮點(diǎn)1.了解組織變革的張力與活力機(jī)制，及生態(tài)化業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型對(duì)敏捷組織能力的要求；2.了解組織變革帶來(lái)的不確定性及其對(duì)團(tuán)隊(duì)士氣的正向影響；3.掌握組織變革環(huán)境下凝聚團(tuán)隊(duì)骨干、升級(jí)戰(zhàn)斗力的激勵(lì)策略；4.掌握......

管理者成長(zhǎng)地圖：?jiǎn)T工輔導(dǎo)＆激勵(lì)技術(shù) 杭州：2026年07月31日

一、管理和領(lǐng)導(dǎo)的理解與認(rèn)知1.?什么是管理？什么是領(lǐng)導(dǎo)？2.?管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)3.?解讀LPA模型圖二、管理者的行為效能1.自我管理?自我認(rèn)知-因果關(guān)系循環(huán)圖?時(shí)間管理-效率與效能的關(guān)系?情緒管理-情緒與管理的關(guān)系2.目標(biāo)管理?業(yè)務(wù)績(jī)效目標(biāo)?績(jī)效目標(biāo)雙向分解?績(jī)效管理五步循環(huán)?目標(biāo)計(jì)劃SMART原則?服務(wù)效能目標(biāo)?服......

向標(biāo)桿企業(yè)學(xué)習(xí)人才激勵(lì) 杭州：2026年08月21日

第一篇章 人才激勵(lì)概要一、為什么人才需要激勵(lì)？激勵(lì)的理論依據(jù)a、Maslow 需求理論b、Herzberg 雙因素理論c、公平理論二、企業(yè)為什么要搞激勵(lì)？1、中小型企業(yè)的生存現(xiàn)狀a)中小型企業(yè)的貢獻(xiàn)b)中小型企業(yè)的危機(jī)2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的目標(biāo)a)人才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力b)人與技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中作用的變化c)人在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)三階......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

工作委派與輔導(dǎo) 主講：何老師

1. 從心理上做好幫助下屬成長(zhǎng)、成功的心理構(gòu)建與準(zhǔn)備2. 掌握委派、跟進(jìn)與輔導(dǎo)的關(guān)鍵動(dòng)作3. 為組織績(jī)效提升夯實(shí)管理能力【課程對(duì)象】部門(mén)經(jīng)理、主管、分公司經(jīng)理、各類組織中的管理人員【課程大綱】一：工作委派了解工作委派什么是工作委派？工作委派的兩個(gè)方面（職責(zé)委派與臨時(shí)委派）主管不能委派工作的原因管理者角色認(rèn)知是否清晰？管......

機(jī)關(guān)部門(mén)員工績(jī)效提升和有效激勵(lì) 主講：李老師

你可以買到一個(gè)人的時(shí)間，你可以雇一個(gè)人到固定的工作崗位，你可以買到按時(shí)或按日計(jì)算的技術(shù)操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你不得不設(shè)法爭(zhēng)取這些。――弗朗西斯（C.Francis）員工激勵(lì)是企業(yè)一個(gè)永恒的話題。尤其是企業(yè)中的中高層管理人員，不但要掌握激勵(lì)下屬的技巧，而且也要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。被重視、被......

新時(shí)代下的教練式輔導(dǎo)與激勵(lì) 主講：文老師

學(xué)會(huì)國(guó)際通用的商務(wù)思維語(yǔ)言，強(qiáng)化核心思維技巧；幫助個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)有效地制定高質(zhì)量的決策，系統(tǒng)化地解決問(wèn)題；減少思維困惑，提升您的思維魅力，形成快捷、有效的工作思路。教學(xué)形式：案例研討+體驗(yàn)教學(xué)+視頻解析+情景模擬+工具實(shí)操練習(xí)課程對(duì)象：各級(jí)管理者及員工課程大綱：模塊一：解決問(wèn)題的關(guān)鍵與陽(yáng)光心態(tài)活動(dòng)導(dǎo)入：你準(zhǔn)備好了嗎？......

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