杭州團(tuán)隊(duì)控制培訓(xùn)公開(kāi)課

項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 杭州：2026年05月29日

培訓(xùn)目標(biāo)1：學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理模型國(guó)際上最先進(jìn)的項(xiàng)目管理實(shí)用工具，按照國(guó) 際標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)架并優(yōu)化自身的項(xiàng)目管理體系；培訓(xùn)目標(biāo)2:學(xué)習(xí)如何從項(xiàng)目概念開(kāi)發(fā)、計(jì)劃并付諸實(shí)施，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例演 練以提升公司項(xiàng)目的整體表現(xiàn)和績(jī)效；培訓(xùn)目標(biāo)3：掌握項(xiàng)目管理中領(lǐng)導(dǎo)力的精髓，以推動(dòng)整個(gè)項(xiàng)目順利開(kāi)展； V培訓(xùn)目標(biāo)4:領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)以滿足對(duì)發(fā)揮生產(chǎn)力和效......

管理賦能：決策制定與計(jì)劃執(zhí)行 杭州：2026年05月29日

1.七步?jīng)Q策2.關(guān)聯(lián)人員矩陣圖3.目標(biāo)檢視法4.公眾承諾書(shū)5.問(wèn)題預(yù)防與應(yīng)對(duì)表6.上行溝通表7.平行溝通表8.下行溝通表課程亮點(diǎn)1.講演、研討、互動(dòng)訓(xùn)練、體驗(yàn)式教學(xué)2.熟悉決策的基礎(chǔ)知識(shí)3.系統(tǒng)訓(xùn)練現(xiàn)代組織中高層高效決策制定4.落地執(zhí)行目標(biāo)提供切實(shí)可行的理念和系統(tǒng)工具課程大綱一、決策制定1.何為決策？2.有效決策的三大......

締造績(jī)效突破的領(lǐng)導(dǎo)力基因 杭州：2026年05月30日

1.認(rèn)識(shí)工作、職業(yè)、事業(yè)的關(guān)系，通過(guò)角色認(rèn)知，發(fā)揮其角色所起的作用和功能；2.通過(guò)Disc ™ 行為模式測(cè)評(píng)工具，通過(guò)自我認(rèn)知，認(rèn)知自己的心智模式，提高覺(jué)醒平面，升級(jí)自己和團(tuán)隊(duì)；3.通過(guò)管理基本概念的重新學(xué)習(xí)，讓管理者知道自己的本質(zhì)工作，區(qū)別管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別；4.提升管理技能水平，提高領(lǐng)導(dǎo)能力；喚醒管理者的......

企業(yè)家演說(shuō)智慧與語(yǔ)言藝術(shù) 杭州：2026年05月30日

一、領(lǐng)導(dǎo)講話登臺(tái)的六大步驟二、公眾演說(shuō)的六大基因:聲音、目光、肢體、內(nèi)容、表情、語(yǔ)速三、公眾演說(shuō)禮儀四、公眾演說(shuō)的七大秘密武器五、即興講話的七大方法六、演講結(jié)尾的方法七、良好口才的表現(xiàn)特征八、國(guó)際ATT即興講話公式1、即興演講的技巧2、即興演講的訓(xùn)練方法九、國(guó)際ATT宴會(huì)發(fā)言——應(yīng)聲而起的演講公......

卓有成效的管理者 北京：2026年07月08日

模塊一、何謂卓有成效：有效管理與自我成長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到管理有效性的關(guān)鍵，不在于如何有效“管理他人”，而在于如何有效“管理自己”一、卓有成效的“自我管理”習(xí)慣養(yǎng)成1．卓有成效到底是什么？2．管理者為什么要卓有成效？3．如何讓管理更卓有成效1）自我管理--自我......

復(fù)盤(pán)及其引導(dǎo)技術(shù) 上海：2026年06月09日

第一模塊：關(guān)于復(fù)盤(pán)必須要知道的事1.復(fù)盤(pán)及其由來(lái)-AAR2.復(fù)盤(pán)在組織中的運(yùn)用3.復(fù)盤(pán)的使用價(jià)值活動(dòng)-挑戰(zhàn)任務(wù)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在教室里，以20元一顆的價(jià)格，賣3顆巧克力給本團(tuán)隊(duì)以外的人第二模塊：復(fù)盤(pán)操作1.實(shí)踐復(fù)原兩個(gè)層面的事實(shí)事實(shí)間的聯(lián)系客觀結(jié)果工具：時(shí)間線活動(dòng)-復(fù)盤(pán)操作一：關(guān)于巧克力銷售，用時(shí)間線將兩個(gè)層面的事實(shí)復(fù)原出......